本書以讀者接受理論為指導(dǎo)，以中國文化典籍英譯本為研究對象，采取實證研究的方法，對海外外國讀者和來華外國讀者開展問卷調(diào)查，以及對英語國家主要線上圖書銷售平臺上中國典籍英譯本銷量和讀者評價等進行統(tǒng)計和分析。研究呈現(xiàn)了中國典籍英譯作品的對外傳播現(xiàn)狀，并揭示了中國典籍在英譯與傳播中存在的問題，進而從翻譯視角和傳播視角提出了促進

本書是由劍橋大學(xué)出版社與倫敦大學(xué)學(xué)院國際讀寫中心合作開發(fā)、編寫的全新少兒英語分級讀物。讀物以孩童教育為中心導(dǎo)向，結(jié)合高質(zhì)量、趣味生動的圖書內(nèi)容，旨在為孩童提供專業(yè)的英語教育。讀物采用彩虹分級，用十種顏色將讀物劃分成了十個等級，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)進度的同時，根據(jù)顏色等級，循序漸進地提高自己的英語水平。本冊為我的鞋子在哪里？

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本書采用兩套教材對比教學(xué)模式，在四個自然班級中進行教學(xué)對比試驗，經(jīng)過一個學(xué)年，學(xué)習(xí)者聽說讀寫等英語技能測試中，使用《應(yīng)用型大學(xué)英語綜合教程》系列的班級明顯在英語聽說能力和綜合運用方面優(yōu)于對比班級。學(xué)生的課堂參與度更高，除學(xué)習(xí)教材所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容之外，對其相關(guān)領(lǐng)域的知識也能自主探索學(xué)習(xí)，并在課堂活動中分享討論。課文話題整

本書包含48個國際音標(biāo)，部分音標(biāo)的發(fā)音對于初學(xué)者來說較難讀準(zhǔn)，學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)將錄音、口形圖、文字說明、例詞等多個方面相結(jié)合，反復(fù)練習(xí)推敲。

本冊教材從學(xué)校教育、社交生活、智慧交通、互聯(lián)網(wǎng)、人與自然、健康生活，個人交際、文學(xué)等主題出發(fā)，匯集了豐富的閱讀語料。本教材在聚焦語言知識輸入的同時，還精煉了實用的閱讀技能，不僅能夠擴充英語語言知識，也在提升思辨力方面提供了解決方案。結(jié)合富有時代氣息的主題分布和設(shè)計，使學(xué)生愛閱讀、會閱讀，進而間接提高學(xué)生英語交際能力和綜

在本教程的編寫過程中，編者團隊遵循新發(fā)展精神，對照《中國英語能力等級量表》和教育部頒布的《大學(xué)英語教學(xué)指南》，力求滿足當(dāng)前大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需求，培養(yǎng)他們的英語綜合能力，使其通過閱讀英語原文熟悉不同語域，能夠切實把握語言特點和表述方式，進而提高使用英語的能力。本書以提升學(xué)生的英語閱讀能力為重點，兼顧培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能

本書從新時期英語教學(xué)工作需要出發(fā),著重對英語教學(xué)概論、新時期高校英語教學(xué)現(xiàn)狀、新時期英語教學(xué)模式、新時期英語教學(xué)工作開展措施、新時期英語教學(xué)評價策略以及新時期英語教學(xué)發(fā)展方向進行了全面的探討。本書在論述過程中重點對新時期英語教學(xué)工作開展措施進行了詳細深入的探索,在此章節(jié)中不僅分析了其教學(xué)方法,同時也對聽力、口語、詞匯、

《知困集》的作者吳其堯教授是一名高校的英語教師，也是滬上文學(xué)翻譯圈內(nèi)知名的譯者之一，雖然主要從事英美文學(xué)的教學(xué)和翻譯工作，但經(jīng)常在報紙期刊上發(fā)表高質(zhì)量、可讀性又強的散文札記，本書就是吳老師近年來關(guān)于英語學(xué)習(xí)和翻譯研究的心得體會之集成，文字雅致簡練，觀點獨到有趣，讀者能在每篇文章中感受到作者冷靜客觀的研究精神和熠熠生輝的