本書在為翻譯界的學(xué)者們提供一個(gè)展示亞太地區(qū)翻譯研究成果的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，增強(qiáng)亞太地區(qū)翻譯實(shí)踐工作者和理論學(xué)者們的“文化自覺(jué)”意識(shí)，推動(dòng)該地區(qū)翻譯研究的發(fā)展和以翻譯為媒介的文化輸出，并最終促進(jìn)東西方文化的交流。本書集中展示亞太地區(qū)翻譯研究領(lǐng)域最新的重要成果，涵蓋人文與社會(huì)科學(xué)研究的諸多領(lǐng)域，如文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、歷史、藝術(shù)、媒體

本書旨在幫助考生在短期內(nèi)斬獲考研寫作高分。全書分為四章。第一章為小作文，英語(yǔ)(一)和(二)均適用，提供了小作文10大狂背范文和10大萬(wàn)能框架；第二章為英語(yǔ)(一)大作文，提供了英語(yǔ)(一)大作文10大狂背范文和10大萬(wàn)能框架；第三章為英語(yǔ)(二)大作文，提供了英語(yǔ)(二)大作文10大狂背范文和10大萬(wàn)能框架；第四章為考研寫作核

本書介紹了90個(gè)實(shí)用話術(shù)，幫你快速掌握精英的邏輯力、思考力、表達(dá)力、傳播力。曾經(jīng)的不善言辭者親授交流經(jīng)驗(yàn)，讓你告別職場(chǎng)交流困境，成為溝通達(dá)人。從不善言辭的職員到知名交流培訓(xùn)公司的董事長(zhǎng)，作者總結(jié)出一套實(shí)用的交流技巧，致力于幫助不善言辭者走出表達(dá)困境。

本書分為七章。第一章是破冰環(huán)節(jié)；第二章以最重要的教學(xué)媒介一一教材為中心，帶領(lǐng)讀者從玉帝視角分析教材的結(jié)構(gòu)和各部分的作用、對(duì)標(biāo)的語(yǔ)言水平和適用的學(xué)習(xí)人群、遵循的教學(xué)思想、文本選擇的依據(jù)等；第三章引導(dǎo)授課教師們?cè)诮滩脑O(shè)定的教學(xué)框架和教學(xué)目標(biāo)指引下，學(xué)習(xí)挑選合適的學(xué)習(xí)材料；第四章詳細(xì)介紹了課堂上師生可能用到的數(shù)字化媒介、移動(dòng)

本套書分為A1-B1等三個(gè)級(jí)別，其中A1又分為A1.1和A1.2，A2又分為A2.1和A2.2。每個(gè)級(jí)別均配有“學(xué)生用書”“練習(xí)冊(cè)”“詞匯手冊(cè)”“學(xué)習(xí)手冊(cè)”和“教師用書”等品種。本冊(cè)為A1詞匯手冊(cè)。

本書以Talmy語(yǔ)義學(xué)為視角，采用質(zhì)性與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，闡釋宏事件的一種基本類別即空間靜態(tài)事件的概念化，并分析這類事件表征形式的類型學(xué)特征。本書使用Bow-Ped和PosB兩個(gè)圖片系列作為實(shí)驗(yàn)工具，采用SPSS軟件中的Pearson卡方檢驗(yàn)、Fisher精確檢驗(yàn)以及聚類分析等統(tǒng)計(jì)方法，探討兩種語(yǔ)言的空間靜態(tài)事件表

《語(yǔ)言、翻譯與認(rèn)知》（第五輯）共有四部分。第一部分為語(yǔ)言哲學(xué)研究，包括兩篇文章，分別探析了語(yǔ)義變化問(wèn)題和最小語(yǔ)義內(nèi)容。第二部分為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究，包括三篇文章，分別探討了運(yùn)動(dòng)事件的概念化過(guò)程及行為體現(xiàn)、語(yǔ)言形式的性選擇偏好以及dare(to)V構(gòu)式變體選擇的主要影響因素及其歷時(shí)演化規(guī)律。第三部分為認(rèn)知翻譯學(xué)研究，包括兩篇

語(yǔ)言變化與社會(huì)發(fā)展同步進(jìn)行，英語(yǔ)教學(xué)作為一門應(yīng)用型學(xué)科必須以社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)習(xí)者個(gè)人進(jìn)步的需要為出發(fā)點(diǎn)，以幫助學(xué)習(xí)者適應(yīng)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)及文化發(fā)展為目的。本書闡述了跨文化交際的理論，結(jié)合高校英語(yǔ)教學(xué)的方法探討跨文化英語(yǔ)教學(xué)理論的建構(gòu)、原則與方法，討論教學(xué)中教師與學(xué)生的角色，闡述跨文化英語(yǔ)教學(xué)中的測(cè)試與評(píng)價(jià)，力求為研究

本書利用語(yǔ)料庫(kù)方法，基于一個(gè)100萬(wàn)詞的的漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)LLSCC和一個(gè)100萬(wàn)詞的書面語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)LCMC對(duì)漢語(yǔ)詞束進(jìn)行研究。相關(guān)內(nèi)容分為定性討論和語(yǔ)料庫(kù)實(shí)證調(diào)查兩部分。定性討論部分包括漢語(yǔ)詞束的界定、識(shí)別和分類等內(nèi)容。語(yǔ)料庫(kù)實(shí)證調(diào)查包括主要包括以下三個(gè)方面：1）比較漢語(yǔ)自然會(huì)話和學(xué)術(shù)寫作兩種語(yǔ)體中，詞束在數(shù)量、結(jié)構(gòu)分類

《新編演講學(xué)》系全國(guó)高等學(xué)校演講口才課程經(jīng)典教材和全國(guó)教育培訓(xùn)演講口才課程經(jīng)典教材。該教材是根據(jù)全國(guó)高等學(xué)校演講學(xué)課程的教學(xué)需要與師生的建議編寫的。本書運(yùn)用演講學(xué)的理論，借鑒社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、思維學(xué)、美學(xué)、傳播學(xué)、語(yǔ)言學(xué)與口才學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論與方法，論述了演講學(xué)的基本原理與規(guī)律。該教材緊跟新時(shí)代的步伐，采用新的