中國(guó)有數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的留守兒童，社會(huì)普遍對(duì)其存在一定偏見(jiàn)和刻板化印象，這勢(shì)必影響留守兒童的身心發(fā)展。本書(shū)把家庭、學(xué)校和社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，闡明了關(guān)愛(ài)留守兒童的“方向標(biāo)”，呈現(xiàn)了對(duì)留守兒童心理援助很有借鑒意義的特色方法，包括“三個(gè)一”送教到校、“互動(dòng)式”心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、“陪伴式”個(gè)別心理輔導(dǎo)、“針對(duì)式”親子教育輔導(dǎo)，以及心理健

本書(shū)以促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生心理成長(zhǎng)為目的，將新時(shí)代大學(xué)生心理成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)的主要心理問(wèn)題和困惑歸納成心理專題，包括自我認(rèn)知、生命教育、情緒管理、挫折意志、人際交往、愛(ài)情解讀、職業(yè)生涯規(guī)劃、塑造健全人格、心理健康與心理問(wèn)題等，專題間既相互依存又相對(duì)獨(dú)立。在每個(gè)專題后附心理咨詢師手記，就每個(gè)專題涉及的相關(guān)心理咨詢案例予以解讀，

本書(shū)依據(jù)作者多年心理健康教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與對(duì)學(xué)生心理的了解，基于積極心理教育理念與方法、緊密結(jié)合大學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，闡述了大學(xué)生心理健康方面的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，提供了豐富的案例和操作細(xì)則。將知識(shí)傳授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練結(jié)合，使學(xué)生明確心理健康的重要性，增強(qiáng)自我心理保健與心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)全

本書(shū)一共分為六章:第一章“成長(zhǎng)我的班主任工作主旋律”,回顧班主任工作歷程,盤(pán)點(diǎn)重要事件,分享班主任工作的幸福感,同時(shí)扼要闡釋一直在探索的“生生相長(zhǎng)”的育人策略。第二章“引領(lǐng)在班級(jí)建設(shè)中成長(zhǎng)”,展現(xiàn)在“生生相長(zhǎng)”的背景下班級(jí)管理和建設(shè)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),從目標(biāo)設(shè)定、規(guī)則制定、環(huán)境打造、活動(dòng)設(shè)計(jì)、班會(huì)開(kāi)展五個(gè)方面展開(kāi),基本涵蓋班級(jí)

本書(shū)基于對(duì)大腦和學(xué)習(xí)的100多項(xiàng)的權(quán)威研究,告訴讀者如何利用7個(gè)簡(jiǎn)單的策略以可持續(xù)且高效的方式學(xué)習(xí)。7種策略分別為:激活與學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的神經(jīng)元,反復(fù)激活神經(jīng)元,檢索練習(xí);解釋說(shuō)明,間隔神經(jīng)元激活時(shí)間,最大限度的反饋,培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維。本書(shū)講述的不單純是技術(shù),而是對(duì)大腦與學(xué)習(xí)關(guān)系的全局性理解。作者將理論與實(shí)踐、腦科學(xué)和教育

本書(shū)屬于教育大數(shù)據(jù)方面的著作,由數(shù)據(jù)挖掘與教育大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)挖掘關(guān)鍵技術(shù)分析、教育大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)、教育信息化中數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)可視化研究、教育大數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)代教育系統(tǒng)的變革、基于數(shù)據(jù)挖掘的教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用等幾部分組成。全書(shū)以數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、教育大數(shù)據(jù)為研究對(duì)象,分析數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育中的應(yīng)用與前景,有利于大面積地提升教與學(xué)的效果,

本書(shū)是蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基代表作之一,蘇霍姆林斯基的教育思想對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代教育產(chǎn)生了重大影響。《給教師的建議》原名《給教師的100條建議》,作者為了解決中小學(xué)教師面臨的實(shí)際問(wèn)題,切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量,寫(xiě)了一百條給老師的建議。全書(shū)內(nèi)容充實(shí),全面地反應(yīng)了作者的教育思想和教育實(shí)踐成果。這一百條建議,每談一個(gè)問(wèn)題,既有生

這是一本教育研究類專著,記錄并總結(jié)一線教師教育教學(xué)實(shí)踐成果。本書(shū)內(nèi)容詳實(shí),既有對(duì)課程價(jià)值的深入思考,又有對(duì)如何實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值的具體做法;既有細(xì)致入微的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和案例,又有實(shí)用的德育工作策略;既有教育教學(xué)實(shí)踐方面的論述,又有為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐指導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)的真實(shí)記錄和反思,以及對(duì)教育的用心思考與實(shí)踐將課堂教育

教材從勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐兩方面建構(gòu)內(nèi)容。在理論方面,第一章系統(tǒng)地講述馬克思主義勞動(dòng)教育觀,使學(xué)生全面了解我國(guó)勞動(dòng)教育發(fā)展歷程、勞動(dòng)教育時(shí)代內(nèi)涵以及大學(xué)勞動(dòng)教育的目的和意義,從而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、勞動(dòng)觀;第八章引導(dǎo)學(xué)生在未來(lái)勞動(dòng)方式和勞動(dòng)內(nèi)容的變革與創(chuàng)新中樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。在實(shí)踐方面,第二至七章從“生活勞

本書(shū)是一本針對(duì)青少年的普及性知識(shí)讀物。近些年,發(fā)生在社會(huì)上的一些關(guān)于青少年性侵害案件讓我們意識(shí)到,對(duì)青少年的性健康知識(shí)普及一定要盡早、盡快地開(kāi)展。本書(shū)以孩子能夠聽(tīng)得懂的語(yǔ)言,根據(jù)不同年齡段,有針對(duì)性、循序漸進(jìn)地對(duì)孩子進(jìn)行性健康教育。本書(shū)從孩子啟蒙時(shí)期開(kāi)始,一直寫(xiě)到孩子進(jìn)入青春期,以圖文并茂的形式,向讀者介紹了青少年在成