新華社《國家相冊》欄目組精選出一批震撼人心的照片和故事，編著成名《因為我相信》一書�！秶蚁鄡裕阂驗槲蚁嘈拧庥坝洃浝锏闹袊伯a(chǎn)黨人(3)》“我愛你，中國”“殺出血路來”等兩個題目和相關(guān)歷史圖片，講述了中國共產(chǎn)黨人在不同歷史時期，雖肩負著不同的歷史使命，卻堅守著共同的信仰，不怕犧牲，敢于奉獻的精神品質(zhì)。本書根據(jù)新華出
書稿為國家公務(wù)員考試行政能力測驗科目的筆試考查重要知識點習(xí)題集，由經(jīng)驗豐富的專業(yè)教研團隊在深入跟蹤近年來命題動態(tài)基礎(chǔ)上編寫。本書為常識判斷分冊，分為題本和解析兩冊，包含知識進階和限時�？純刹糠郑褐R進階部分包含政治、經(jīng)濟、文史、科技與生活、地理、法律六章；�？疾糠窒迺r設(shè)置了16套模考題目，幫助考生在實戰(zhàn)中牢牢掌握知識點
本書嚴格依據(jù)四川省事業(yè)單位招聘考試真題及大綱編寫，共包含9部分內(nèi)容，分別是地方概況與國情地理、政治、法律、經(jīng)濟、科技與生活、人文與歷史、管理、公文事業(yè)單位概況與公民道德建設(shè)。由于時事知識內(nèi)容時效性較強，本書采用二維碼推送的方式定期推送時新知識、最新法律法規(guī)更新等相關(guān)文件。公共基礎(chǔ)知識屬于綜合性考試，考試大綱要求的內(nèi)容涵
本書是全國高等教育自學(xué)考試各專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》的配套參考用書，是作者根據(jù)最新考試大綱，針對參加自考的考生編寫。本書編有十六套綜合模擬試卷和近年自考試題，基本囊括了考試大綱的考核知識點。模擬試卷和近年自考試題包含單項選擇題、簡答題、和材料題，為考生備考提供必要的練習(xí)與鞏固，此外，
《陜西省社會信用條例》(以下簡稱《條例》)自2022年3月1日起施行。為了幫助各級各部門、社會各方面全面理解、準確把握《條例》的立法背景、立法宗旨和條款內(nèi)容，保證《條例》的貫徹實施，我們組織編寫了這本《<陜西省社會信用條例>解讀與實踐》，并根據(jù)二十大、二十屆三中全會報告精神及習(xí)近平總書記歷次來陜考察重要講話
《一脈相承——延安與紅旗渠》是一部深入探索延安精神與紅旗渠精神內(nèi)在聯(lián)系，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人初心使命與奮斗歷程的通俗理論讀物。全書通過豐富翔實的歷史資料和深入的理論分析，在理論與歷史、理論與實踐、歷史與現(xiàn)實的結(jié)合上，追尋習(xí)近平總書記的足跡，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的思想，揭示了“延安精神與紅旗渠精神是一脈相承的”的深刻內(nèi)涵，詳細闡
《汶上近現(xiàn)代法治發(fā)展史略》立足現(xiàn)有歷史史料，以進展的汶上、當(dāng)今的汶上為研究對象，以“民國時期”“新中國成立初期”“五四憲法影響期”“改革開放后”和“新時代”不同時期的汶上法治建設(shè)為研究要點，整理建立、建設(shè)與建成的歷史資料。以遵循歷史遞進原貌，再現(xiàn)汶上建設(shè)法治的艱辛過程和勇于探索、復(fù)制推廣的法治汶上成就。本書上限自191
21世紀以來，中日兩國關(guān)系總體由“政冷經(jīng)熱”轉(zhuǎn)為“政冷經(jīng)涼”，在安全領(lǐng)域的緊張對峙成為兩國關(guān)系的常態(tài)。在中美大國博弈日趨激烈的背景下，日本亦積極投身于構(gòu)建遏制中國的泛太平洋體系，并持續(xù)在歷史、領(lǐng)土等問題上不斷對中國發(fā)起挑戰(zhàn)。在安全領(lǐng)域，日本逐步突破戰(zhàn)后禁區(qū)，戰(zhàn)略矛頭開始轉(zhuǎn)向中國。為了中國的長治久安與和平繁榮，也為了世界
本書聚焦青年這一決定未來整個社會價值走向的關(guān)鍵群體，運用跨文化比較的研究方法，著力探尋社會核心價值觀個人化、生命化的普遍性規(guī)律及其在不同文化語境下的差異性特質(zhì)，豐富了國內(nèi)跨文化比較教育領(lǐng)域關(guān)于人生價值觀教育研究的學(xué)術(shù)探索，力求為新時代我國社會主義核心價值觀建設(shè)提供有益啟示。
《故事說法：未成年人保護》圍繞未成年人保護主題，涉及法律、教育、權(quán)益保障等多方面問題，涵蓋未成年人在家庭、學(xué)校、社會及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的權(quán)益保護�！豆适抡f法：未成年人保護》內(nèi)容包括未成年人遭遇欺凌后的正當(dāng)防衛(wèi)認定、網(wǎng)絡(luò)直播打賞糾紛、入住賓館的程序義務(wù)、父母監(jiān)護職責(zé)、未成年人遭受性侵害的法律后果、涉嫌犯罪未成年人的教育挽救、未
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