本書聚焦工會干部如何用好心理學(xué)知識,幫助推動工會工作,幫助職工更好提高主人翁意識,為社會主義現(xiàn)代化強國增添力量。注重對職工的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),組織開展職工喜聞樂見的群眾性文體活動,在做好物質(zhì)服務(wù)、生活服務(wù)的同時提供更高水平的精神和文化服務(wù)為宗旨,立足心理學(xué)知識與工會業(yè)務(wù)工作相結(jié)合,突出可讀性、實用性。在深入基礎(chǔ)工會調(diào)
本書立足基層工會財務(wù)經(jīng)審制度,聚焦工會財務(wù)經(jīng)審實際工作,構(gòu)建財務(wù)經(jīng)審工作體系,開創(chuàng)首都工會工作的新局面,將基層工會的財務(wù)工作和經(jīng)審工作做了系統(tǒng)梳理,指導(dǎo)基層工會財務(wù)和經(jīng)審工作實務(wù),對實務(wù)中基層工會財務(wù)工作經(jīng)常遇到的問題按照基層工會財務(wù)工作基礎(chǔ)知識、預(yù)算管理、收支管理、資產(chǎn)管理、會計核算、經(jīng)審工作六個方面進行了梳理和歸納
20世紀(jì)初,易卜生《玩偶之家》中的娜拉,成為中國女性自由獨立的偶像,卻也被扭曲和利用。本書梳理了娜拉在近代中國傳播與演變的歷史,剖析中國女性解放與復(fù)雜現(xiàn)實之間的關(guān)系:維新人士提倡女子教育,要求她們貢獻社會;新文化運動倡導(dǎo)女性獨立,忽略其個性與訴求;五四新青年鼓勵女性反抗包辦婚姻,卻未改善社會環(huán)境;解放運動號召女性投身革
本書為由喬治杜比領(lǐng)銜的由七十余位有聲望歷史學(xué)家編撰的皇皇巨著《女性史》的第四卷,其時段分期為18世紀(jì)末歐洲大革命時期到世界大戰(zhàn)發(fā)生之間。 在浩繁的史料研究的基礎(chǔ)上,本卷的歷史學(xué)家們認(rèn)為,女性的自覺意識在男性社會的革命當(dāng)中逐漸興起,并隨著社會動蕩而不斷提升其影響力。通過革命激情與民主熱情的鼓動,女性對自己權(quán)利也開始了反思
本書作者從傳統(tǒng)中國瀚如煙海的史料里,尋找到大量豐富多變、出人意料的有關(guān)兒童與童年經(jīng)驗的資料,并試圖通過對這許許多多中國歷史例證的研究,翻找挖掘并呈現(xiàn)出傳統(tǒng)中國兒童的概貌。全書共八章:前二章從不同的角度,探求歷史中兒童的蹤影,是材料和方法上的引介;后續(xù)幾章則分述近代中國兒童成長的外在環(huán)境、哲人對兒童及童年曾有的論辯爭議,
青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望。本書精選黨的十八大人民日報《新青年》周刊青年觀青春之聲專欄文章120余篇。這些文章如《當(dāng)談?wù)搲粝霑r我們談?wù)撌裁础贰赌屒啻喝灸簹狻贰秳e成為自己討厭的人》《生活的真諦在點滴奮斗中》《錘煉品德修為涵養(yǎng)高尚情操》等,關(guān)注新時代青年成長成才現(xiàn)實議題,有助于激勵廣大青年
本書關(guān)注改革開放后的第一批留守兒童,材料來源于申請人在完成國家自然科學(xué)基金面上項目“留守經(jīng)歷的長期影響、作用機制與對策研究”過程中對137個曾為留守兒童的1980年及以后出生的成年人的深入訪談。書稿一方面從主位視角全方位地展示留守兒童們的生活現(xiàn)實,與全社會分享他們的悲歡離合、喜怒哀樂及回溯性思考;另一方面,書稿也借助質(zhì)
本書首先介紹了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出背景、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的涵義和內(nèi)容,隨后詳細(xì)介紹了高素質(zhì)農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下應(yīng)具備的素質(zhì)及知識;隨后詳細(xì)介紹了高素質(zhì)農(nóng)民的歷史使命、高素質(zhì)農(nóng)民的道德素質(zhì)、高素質(zhì)農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)、高素質(zhì)農(nóng)民的文化素質(zhì)、高素質(zhì)農(nóng)民的生態(tài)與綠色意識、高素質(zhì)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、涉農(nóng)法規(guī)概述、現(xiàn)行惠農(nóng)政策解讀概述、高素質(zhì)農(nóng)民
青年是祖國的未來、民族的希望。本書選取近年《人民日報》新青年版刊發(fā)的優(yōu)秀青年的先進事跡,展現(xiàn)他們心懷夢想、創(chuàng)新進取的奮斗精神,他們有的在祖國邊疆付出青春,有的在工業(yè)制造領(lǐng)域創(chuàng)新突破,有的在科研領(lǐng)域為國爭光,有的在鄉(xiāng)村振興中帶領(lǐng)村民致富,這些青年榜樣在平凡的生活中奉獻自己全部的力量。先進青年榜樣的故事有助于幫助廣大青年堅
本書以社會認(rèn)知領(lǐng)域理論為基礎(chǔ),探究在中國實踐以領(lǐng)域為基礎(chǔ)的道德教育的可能性、必要性及如何實踐的問題。從學(xué)校道德教育的角度來看,學(xué)校紀(jì)律、教師權(quán)威及學(xué)生對其認(rèn)知存在道德、習(xí)俗、個人等各領(lǐng)域的差異。從家庭道德教育的角度來看,父母和青少年對事件的領(lǐng)域解讀是親子沖突的重要原因。有些父母認(rèn)為是社會習(xí)俗領(lǐng)域或道德領(lǐng)域的事件,青少年