本書(shū)對(duì)高校文化素質(zhì)教育與實(shí)踐進(jìn)行了研究，對(duì)新時(shí)代高校文化素質(zhì)教育的理論進(jìn)行了論述，并對(duì)新時(shí)代高校文化素質(zhì)教育應(yīng)遵循的原則、新時(shí)代高校人文素質(zhì)教育、新時(shí)代高校科學(xué)素質(zhì)教育、新時(shí)代高校職業(yè)素質(zhì)教育和新時(shí)代高校藝術(shù)素質(zhì)教育等進(jìn)行了重點(diǎn)分析。

本書(shū)分為三篇十一章，第一篇為“發(fā)展現(xiàn)狀”篇，對(duì)我國(guó)高等理科教育的發(fā)展現(xiàn)狀和交叉學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀做了分享；第二篇為“改革探索”篇，選取北京大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、蘭州大學(xué)、西北大學(xué)和山西大學(xué)六所高校，分析其高等理科教育的發(fā)展并提出相關(guān)發(fā)展建議；第三篇為“國(guó)際比較”篇，選取美國(guó)、英國(guó)和日本三個(gè)國(guó)家，對(duì)其高等理科教育發(fā)展進(jìn)行

高校意識(shí)形態(tài)工作話語(yǔ)權(quán)是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的需要，你是鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)的需要，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要。高校意識(shí)形態(tài)工作話語(yǔ)權(quán)具有極端重要性，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)、事關(guān)全面貫徹黨的教育方針、事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。第一章，意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)是新時(shí)代高校

高校思想政治理論課承擔(dān)著立德樹(shù)人的重任，是大學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地。習(xí)近平總書(shū)記指出：改革創(chuàng)新是時(shí)代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。……運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段建設(shè)智慧課堂等，取得了積極成效。這些都值得肯定和鼓勵(lì)�；�于此，本書(shū)從新媒體給思政課帶來(lái)的影響出發(fā)，在分析了新媒體時(shí)代高校思政課

本書(shū)主要以職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的條件、挖掘好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、市場(chǎng)調(diào)研、團(tuán)隊(duì)組織、企業(yè)形態(tài)選擇、創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金、成本與收入、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫等5個(gè)部分13個(gè)板塊為主導(dǎo)，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。該書(shū)實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際相結(jié)合、共性與個(gè)性相結(jié)合，具有較強(qiáng)的指

《蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院年鑒(2022)》是蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院年鑒編蔡委員會(huì)編纂的一本記錄蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年發(fā)展和建設(shè)情況的圖書(shū)。全書(shū)分學(xué)校綜述、會(huì)議文獻(xiàn)、要聞特輯、組織機(jī)構(gòu)與人員、系(院、部)簡(jiǎn)介、數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)、校園文體活動(dòng)、團(tuán)學(xué)教育與學(xué)生管理、表彰與獎(jiǎng)勵(lì)、大事記、附錄等章，輔以重要的圖片和表格數(shù)據(jù)，記錄了

本書(shū)擇優(yōu)收錄了24篇案例，后續(xù)還將在本書(shū)的基礎(chǔ)上繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，陸續(xù)推岀系列案例集，持續(xù)提升課程思政的質(zhì)量。本書(shū)共分為四部分：第一部分介紹地質(zhì)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課課程思政案例，涉及《地球科學(xué)概論》、《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》、《綜合地質(zhì)學(xué)》、《結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)》、《古生物學(xué)》和《地史學(xué)》等課程；第二部分介紹地質(zhì)學(xué)專業(yè)核心課程思政案例，包括《礦

本書(shū)用淺顯易懂的描述和詳實(shí)的案例，引導(dǎo)當(dāng)前大學(xué)生適應(yīng)從在校學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，幫助他們掌握解訣各方面現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和求職技巧，從而理性規(guī)劃人生，掌握奮斗航向。書(shū)中從大學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知，合理規(guī)劃和職業(yè)生涯的整體規(guī)劃構(gòu)建，到職業(yè)發(fā)展各階段中禮儀、技能、技巧、創(chuàng)業(yè)政策等知識(shí)的積累與運(yùn)用，

本書(shū)根據(jù)大學(xué)新生特點(diǎn)、教育規(guī)律和現(xiàn)行教育制度、政策和規(guī)定重新修訂，以大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為主要內(nèi)容，以幫助大學(xué)新生順利度過(guò)初入大學(xué)的適應(yīng)期，更好更快地完成角色轉(zhuǎn)換。本書(shū)以實(shí)用和創(chuàng)新為特色，從入學(xué)到畢業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)和教育，具有內(nèi)容新穎、實(shí)用性強(qiáng)、論述系統(tǒng)等特點(diǎn)。

本書(shū)分析指出，隨著我國(guó)高等教育由精英教育步入大眾化教育，畢業(yè)生人數(shù)每年遞增幾十萬(wàn)，2022年預(yù)計(jì)超過(guò)一千萬(wàn)。因此，大學(xué)生就業(yè)已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難，原因是多方面的。加強(qiáng)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的重要性和緊迫性不言而喻。本書(shū)主要內(nèi)容包括時(shí)代特征與人才要求、職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)辦企業(yè)的