本書(shū)分別從“擔(dān)任復(fù)興大任成就時(shí)代新人”“領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向”“追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念”“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國(guó)精神”“明確價(jià)值要求踐行價(jià)值準(zhǔn)則”“遵守道德規(guī)范錘煉道德品格”“學(xué)習(xí)法律思想提升法治素養(yǎng)”七大方面進(jìn)行了案例列舉和點(diǎn)評(píng)。作者根據(jù)每課的內(nèi)容
本書(shū)共四章,第一章結(jié)合華中科技大學(xué)光學(xué)與電子信息學(xué)院近年來(lái)就業(yè)升學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù),分析了當(dāng)前背景下留學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)。第二章以地域?yàn)閰^(qū)分介紹了部分典型院校留學(xué)的相關(guān)情況。第三章針對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)介紹并提供具體的指導(dǎo)。第四章通過(guò)已成功出國(guó)(境)學(xué)生的案例展現(xiàn)了留學(xué)申請(qǐng)者的群像,通過(guò)展示他們的成功模式為讀者提供借鑒指導(dǎo)。
本書(shū)共31章,內(nèi)容包括:什么是學(xué)科競(jìng)賽、為什么要參加學(xué)科競(jìng)賽、怎么參加學(xué)科競(jìng)賽、全國(guó)普通高校學(xué)科競(jìng)賽排行榜、幾個(gè)重要的競(jìng)賽網(wǎng)站、競(jìng)賽學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理、競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)來(lái)源與報(bào)銷、競(jìng)賽場(chǎng)地管理、小資源撬動(dòng)大競(jìng)賽等。
本書(shū)以多案例質(zhì)性研究方法,通過(guò)深度訪談、課堂觀察、教師反思和學(xué)生評(píng)價(jià)等資料收集手段,探究中年大學(xué)英語(yǔ)講師在職業(yè)場(chǎng)合的情緒調(diào)控實(shí)踐,并追問(wèn)其成因和作用。
本書(shū)收錄了40篇教學(xué)改 革研究論文,反映了新時(shí)代 中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育 的需求及學(xué)校引領(lǐng)推進(jìn)本科 教育教學(xué)改革的足跡,內(nèi)容 涵蓋了教育教學(xué)改革與人才 培養(yǎng)的多個(gè)方面,尤其在課 程思政、五育并舉、新工科 新農(nóng)科改革、科教融匯、產(chǎn) 教融合、教學(xué)數(shù)智化、創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育等方面特色突出, 匯聚了廣大教師
本書(shū)分“出彩人生篇”“理想信念篇”“中國(guó)精神篇”“價(jià)值追求篇”“與德為伴篇”“與法同行篇”六個(gè)部分。
本書(shū)以大數(shù)據(jù)時(shí)代及其方法技術(shù)特征為背景,基于大數(shù)據(jù)視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展面臨的形勢(shì),提出了在大數(shù)據(jù)視域下進(jìn)行高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的重要意義以及構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新系統(tǒng)的基本設(shè)想,并形成大數(shù)據(jù)視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的構(gòu)建路徑和系統(tǒng)框架。本書(shū)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在高等院校中的積極應(yīng)用能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的
本書(shū)是對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間所涉及主要技術(shù)內(nèi)容的全面介紹,并對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間構(gòu)建和應(yīng)用的典型研究成果進(jìn)行了總結(jié),對(duì)高校信息化建設(shè)和研究具有一定的指導(dǎo)和參考價(jià)值。本書(shū)主要包括兩部分:一是如何構(gòu)建多元化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間。包括教育教學(xué)環(huán)境空間構(gòu)建、數(shù)字化平臺(tái)空間構(gòu)建、教學(xué)資源空間構(gòu)建、教師發(fā)展空間構(gòu)建、移動(dòng)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建等;二是涉及相關(guān)
本書(shū)內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)二十大(奮進(jìn)篇);思政課教研(創(chuàng)新篇);工人工會(huì)(探索篇);勞動(dòng)特色(弘揚(yáng)篇);視野拓展(調(diào)研篇)。具體內(nèi)容包括:習(xí)近平“人民中心論”思想的理論探源;中國(guó)共產(chǎn)黨百年“自我革命”的哲學(xué)意蘊(yùn);中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)政黨外交的歷史和實(shí)踐邏輯探析;論習(xí)近平總書(shū)記黨史觀的哲學(xué)品格——學(xué)習(xí)《在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話
本書(shū)作者做過(guò)輔導(dǎo)員,做過(guò)省委工委副書(shū)記,主抓輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),某種意義上講,40年沒(méi)有離開(kāi)一天輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。作者對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理論和實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)梳理,闡述了建設(shè)高素質(zhì)、職業(yè)化、專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)路徑。本書(shū)作者做過(guò)輔導(dǎo)員,做過(guò)省委工委副書(shū)記,主抓輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),某種意義上講,40年沒(méi)有離開(kāi)一天輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)