本書從人類認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，以提高數(shù)字教材的使用和體驗(yàn)效果為導(dǎo)向，嘗試探討了數(shù)字教材內(nèi)容組織的相關(guān)問題。首先界定數(shù)字教材內(nèi)容組織的相關(guān)概念，梳理數(shù)字教材內(nèi)容組織的目標(biāo)與流程，揭示內(nèi)容組織與認(rèn)知負(fù)荷之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。其次，結(jié)合理論與實(shí)踐，按照內(nèi)容選擇、內(nèi)容架構(gòu)和內(nèi)容呈現(xiàn)三個(gè)內(nèi)容組織環(huán)節(jié)，分別對(duì)數(shù)字教材內(nèi)容組織進(jìn)行細(xì)致探討。本書

上海交通大學(xué)于2011年4月22日成立“教學(xué)發(fā)展中心”(CenterforTeachingandLearningDevelopment,CTLD)，以使教學(xué)研究與教師培訓(xùn)能夠進(jìn)入專業(yè)化、高水平、可持續(xù)發(fā)展的新階段。 本書圍繞教學(xué)學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐，分為如下板塊：第一，行動(dòng)與研究，介紹教與學(xué)實(shí)踐及案例；第二，視野與理念

本書以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)進(jìn)行編寫，全書共分九個(gè)項(xiàng)目，分別為認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育、了解勞動(dòng)與人的關(guān)系、樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、弘揚(yáng)中國(guó)精神、了解勞動(dòng)與安全保障、學(xué)會(huì)創(chuàng)造性勞動(dòng)、進(jìn)行家庭勞動(dòng)實(shí)踐、進(jìn)行學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐、進(jìn)行社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐。本書的編寫重在遵循教

"勞動(dòng)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本力量，是人的本質(zhì)。具備勞動(dòng)素質(zhì)，能夠弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、崇尚勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮，并能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)是時(shí)代新人的重要特征。通過開展勞動(dòng)教育課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神，成為具有素質(zhì)的勞動(dòng)者們；可以培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，鼓勵(lì)其成為優(yōu)秀的工作者；學(xué)習(xí)勞模精神，促使學(xué)生今后愛崗敬業(yè)、艱

"《333教育綜合綜合題庫(kù)》是333教育綜合藍(lán)皮書系列的配套書籍，是一本把抽象的知識(shí)點(diǎn)一一化為具體的練習(xí)題，豐富詳盡且實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的練習(xí)題冊(cè)。關(guān)于題庫(kù)的內(nèi)容，我們?cè)谝韵聨讉�(gè)方面做了努力： 1.題型的選取有依據(jù)。本題庫(kù)主要依據(jù)大綱三大題型，即名詞解釋、簡(jiǎn)答題、分析論述題，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合了近年來的考研真題以及考試趨勢(shì)增加了

"《333教育綜合真題真練》是333教育綜合藍(lán)皮書系列的配套書籍，是一本以院校真題加解析形式呈現(xiàn)的、幫助考生進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)、進(jìn)行考研實(shí)戰(zhàn)演練的考研備考工具書。 1.精選真題。全國(guó)高校中考333的數(shù)不勝數(shù)，我們特意在其中選取了33個(gè)最具代表性的院校真題并以此為藍(lán)本來進(jìn)行《真題真練》的編寫，以提升該書的參考性和實(shí)用性。

《科學(xué)教育研究手冊(cè)：擴(kuò)增版.上卷》是一部體量巨大的綜述類專著，全書分上下兩卷，包含六大主題：科學(xué)教育研究的理論和方法、科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)中的多樣性與公平性、科學(xué)教學(xué)、科學(xué)課程與評(píng)估、科學(xué)教師培養(yǎng)。每個(gè)主題下包含3—13章，共44章，每章的作者都是各個(gè)研究領(lǐng)域頂尖的專家。上卷論述了前四大主題。本書以高質(zhì)量的科學(xué)教育研究成

當(dāng)今社會(huì)，黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生提出了更高的要求，大學(xué)生也在通過自己的努力不斷提升和塑造自我，努力使自己成為21世紀(jì)的有用人才。本書的第一章對(duì)心理健康與大學(xué)生心理健康以及大學(xué)生心理健康教育的基本知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述；第二章至第八章分別對(duì)學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境、形成良好人際關(guān)系、做好情緒管理、塑造健全人格、掌握學(xué)習(xí)奧妙、體驗(yàn)美好愛情以及直

注重心理健康，不僅要適應(yīng)環(huán)境，保持身心平衡，同時(shí)還要尋求自身的發(fā)展，學(xué)會(huì)更好地認(rèn)識(shí)自己、了解他人，并開發(fā)自身的潛能、促進(jìn)人格完善，提高生活質(zhì)量，這都是大學(xué)生心理健康的重要課題。本書共九章內(nèi)容，在對(duì)大學(xué)生心理健康內(nèi)涵及基本內(nèi)容介紹的基礎(chǔ)上，分析了大學(xué)生適應(yīng)心理、學(xué)習(xí)心理、情緒、人際交往、戀愛心理、網(wǎng)絡(luò)心理、品德心理、就業(yè)

《新時(shí)代青少年心理健康教育：原理、操作與實(shí)務(wù)》針對(duì)新時(shí)代青少年心理健康教育的原理、操作與實(shí)務(wù)展開研究，從青少年的心理發(fā)展特征出發(fā)，對(duì)心理健康的涵義、心理健康教育的理論基礎(chǔ)、青少年心理健康教育的目標(biāo)與原則、青少年心理健康教育的內(nèi)容、青少年心理健康教育的途徑與手段、青少年心理健康干預(yù)與服務(wù)、青少年常見的心理問題及應(yīng)對(duì)策略、