本書的四個主題是“躬行慎獨”“浩然正氣”“百家爭鳴”“融貫中西”。

本書為統(tǒng)一定價套書,共分三冊,分別為《高考日語入門--教材》《高考日語入門--練習冊》《高考日語入門--輔助用書》。《高考日語入門--教材》全面系統(tǒng)地介紹了日語高考需要具備的相應知識,內(nèi)容豐富,知識點全面,用活潑生動的形式和地道的標準日語向日語考生傳授知識。《高考日語入門--練習冊》包括單詞分析、語法精講、聽力訓練、寫

本書立足”三新”背景,即新課程標準(《普通高中數(shù)學課程標準(2017版))、新教材(人教版高中數(shù)學教材(2019版))、新高考(2020、2021),通過對人教版新舊教材比較、人教版與北師大版新教材比較、人教版與湘教版新教材比較,研究三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計、函數(shù)與導數(shù)等六大板塊的典型題,重點研究

本書由廣東教育出版社組織教學一線的骨干教師編寫。本書內(nèi)容定位清晰,以高考全國卷為方向標,概率統(tǒng)計、圓錐曲線、導數(shù)三個大題為內(nèi)容主干,每個課時分為“例題精講”“精準練習”“尋根溯源”“深入探究”四個欄目。刷百題不如解透一題,本書所選題目大多來自近幾年的高考真題,從多個不同視角進行分析,思路多樣從常規(guī)解法到非常規(guī)解法,解題

本書為中小學班主任工作指導用書,供班主任特別是初任班主任提高業(yè)務素養(yǎng)而閱讀使用。其內(nèi)容除一般的家校溝通原理闡述外,重點是以案例的形式展現(xiàn)家校溝通的有效策略。案例分十種類型,分別是與“沖動型”家長的溝通、與“求助”型家長的溝通、與“回避”型家長溝通、與“護短”型家長的溝通、與“專家”型家長溝通、與“焦慮”型家長溝通、與“

本書為中小學班主任工作指導用書,供班主任特別是初任班主任提高業(yè)務素養(yǎng)而閱讀使用。其內(nèi)容聚焦班主任工作難點之學生問題教育診療,由學生問題與教育診療、如何做學生問題教育診療、教育診療的故事等部分組成。本書以學生問題教育診療原理闡釋為起點,按學生個體與自我關系中的問題、學生個體與他人關系中的問題、學生個體與環(huán)境關系中的問題、

本書包括“淺易文言文教學探索”“整體性讀寫教學探索”“‘學—教—評’一體化教學探索”三章，收錄作者文章《初中文言常用實詞確定的研究》《初中課外淺易文言文選文標準的探索》《初中課外淺易文言文篇目確定的研究》等。

本書主要研究中小學教師科研定位(中小學教師科研研究方向及內(nèi)容、中小學教師科研中注意事項)、中小學教師科研選題(何謂研究課題，選擇課題的基本策略、選擇課題的常用方法、教研課題的主要來源、正確選題原則)；中小學教師常用的科研方法(教育敘事研究、教育案例研究、教育調(diào)查研究、教育觀察研究)；中小學教師科研成果的表達(一般論文的

本書共七章，內(nèi)容包括：基于M-ACK模型的意義教學模式概述、M-ACK意義教學目標設定、M-ACK意義教學學情辨識、M-ACK意義教學材料編碼、M-ACK意義教學策略匹配及情境構建等。

本書基于一項為期三年的大范圍實證研究項目的結果,抽樣方法和創(chuàng)新的混合研究法設計使其能夠清晰研究中小學校長和其他領導的工作,尤其是校長對于學生成就的影響。高效學校的校長通過他們的特質(zhì)(價值觀、美德、性格、特質(zhì)和能力),所采用的策略、對策略的特定組合、對策略的及時實施和管理,以及對他們特定工作環(huán)境作出的響應,可以成功改善學