高校大學體育課程建設一直是大學體育公共課程改革的難點，為了進一步推動高校大學體育課程改革，加強公共課程一流課程建設，昭通學院大學體育課程曾獲得校級教改項目教學成果一等獎。為了滿足學生學習體育知識和技能的基本需求，培養(yǎng)提高學生終身體育鍛煉意識。在十四五期間把昭通學院大學體育公共課程建設成為省級一流課程，教材構建是建設課程

本書通過對高等教育體育的發(fā)展概況和面臨的主要挑戰(zhàn)進行梳理和分析，揭示了體育教育在當下社會中的定位與困境。從體育教學的理念與方法革新、體育課程的內容與結構改革等方面，探討了如何在新時代背景下推動體育教育的創(chuàng)新與發(fā)展。本書還重點關注了科技在體育教學中的應用，以及體育與培養(yǎng)學生綜合素質之間的關系。通過引入現(xiàn)代科技手段，提升體

習近平主席在全國教育大會上提出實現(xiàn)學校體育要幫助學生在體育鍛煉中“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”四位一體的整體目標，指向了人的個性和全面發(fā)展。以人為本、以體育人的人本體育教育導向逐步呈現(xiàn)。本書通過以下章節(jié)的闡述，試圖厘清人本體育視域下課堂教學的范式，為一線體育課堂教學提供借鑒：第一章人本體育的內涵和價值，第二

我國發(fā)展的總體目標是建成教育強國、科技強國、人才強國、文化強國、體育強國、健康中國；全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全書共兩大篇章�；�礎知識篇包括體育與健康基礎、體育鍛煉的科學基礎、體育運動損傷與急救方法、奧林匹克運動、體育美育的理解與追求；教學實踐篇包括田徑

本書由理論篇和實踐篇構成。理論篇包括大學體育課程概述、體育與健康、保健與康復、體育人文、大學生體質健康評價等，引導學生了解體育課程的性質，傳授學生健身與健康的知識，拓展學生體育人文視野，指導學生的體質健康測試等；實踐篇包括田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、體育舞蹈、啦啦操、健美、健身舞、武術、瑜伽、

為了全面貫徹實施教育部《高等學校體育工作基本標準》《國家學生體質健康標準》，在廣泛聽取專家和師生意見的基礎上編寫了本書稿，以期達到大學生增強體質、提高健康水平和運動技術水平、陶冶體育文化情操、樹立終身體育觀念的目的。本書分理論篇和實踐篇。理論篇包括大學體育課程概述、保健與康復、體育人文、大學生體質健康評價，引導學生了解

《體育與健康》分為基礎模塊與拓展模塊兩大部分，基礎模塊共三章，分別為體育文化、健康教育、體能發(fā)展；拓展模塊共六章，分別為田徑運動、球類運動、體操類運動、武術與民族民間傳統(tǒng)體育類運動、冰雪與水上類運動、新興體育類運動。

體育與健康課程是一門遵循學生身心發(fā)展特點和學習規(guī)律，以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以培養(yǎng)學生的體育與健康學科核心素養(yǎng)、促進學生身心健康發(fā)展為主要目標的課程，具有基礎性、實踐性、自主性和融合性等特征�！扼w育與健康》分為基礎模塊與拓展模塊兩大部分，基礎模塊共三章，分別為體育文化、健康教育

本書由南京工業(yè)大學教師劉麗穎著。體育作為一種負載著政治、經(jīng)濟、技術與文化的多元話語體系，在新時代面臨的是傳播觀念的巨大變遷、傳播空間的不斷擴展和碎片化，以及在體育大眾傳播形態(tài)、體育組織運作模式、體育人際交往方式等方面的變革，這些問題逐漸被學界所關注，但在體育學領域尚缺乏更加系統(tǒng)性、結構性的考察。本書立足全球化、現(xiàn)代化視

該教材對體育競賽的基本理論作了簡明的闡述，對體育競賽的組織工作和體育競賽方法作了詳盡的敘述，對各單項體育競賽項目的競賽方法及編排作了較全面的介紹。教材中的內容基本匯集了當前有關體育競賽組織編排的所有組織和編排方法，囊括了26項體育競賽的競賽方法及編排，在每個競賽項目中都附有最新的競賽規(guī)程摘要和競賽表格。同時還介紹了30