本書是一本針對高校教師數字教學素養(yǎng)提升進行研究的書籍。隨著現代技術的迅猛發(fā)展，數字教學已經成為了現代教育的重要組成部分，對于高校教師來說，提升數字素養(yǎng)已經成為一項必備的能力。本書分析了數字教學的發(fā)展背景和意義，解釋了數字教學在提高課堂教學效果、促進學生主動參與和提高學習態(tài)度等方面的重要作用。從教師角度出發(fā)，重點分析了教

本書旨在將“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)教育深度融合于人才培養(yǎng)的全過程，探索推動“專創(chuàng)融合”教育落實的教育教學方法，為高校培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的綜合型高素質人才提供智力支撐。全書分為八章，內容上借鑒、吸收了全球高校專創(chuàng)融合經驗，并探討了專創(chuàng)融合的理論基礎、認知模型、創(chuàng)業(yè)能力構成、創(chuàng)業(yè)實踐辦法、專創(chuàng)融合教學設計、創(chuàng)業(yè)教學方法論、專創(chuàng)

本書為職業(yè)生涯教育的研究、實踐總結與提煉，是針對大學生生涯階段的指導手冊。從大學生職業(yè)生涯意識激發(fā)、生涯選擇拓展、生涯自我定位、生涯選項探索與資源整合、生涯選擇與行動等步驟，一步步引導大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，讓大學生形成更高認識理解水平的生涯觀。同時，面對自己的職業(yè)生涯發(fā)展困惑，能夠用系統(tǒng)的、結構性的思考步驟，形成清

本書深入研究如何將高校優(yōu)秀戰(zhàn)略科學家、學科領軍人才和高水平科研團隊的學術力量聚集起來，力爭打造增加實際價值的科技成果轉化鏈條，促進產業(yè)技術轉型升級和經濟可持續(xù)發(fā)展。

這是一本幫大學提前規(guī)劃大學生生活及學習指導書籍，內容包括準大一的暑假如何充實度過；上了大學后要不要競選學生會，要不要參加社團；轉專業(yè)各個學校有哪些要求，應該如何準備，二次選拔有哪些班型，大類招生如何分流，學生應該如何做準備，大學要參加什么種類的社會實踐增加鍛煉，及參加哪類大學生競賽增加技能，大學哪些考證具有含金量及如何

本書以教育部頒布的創(chuàng)業(yè)管理教學大綱為指導，是一本面向高校學生以及有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會人士編寫的通識性基礎教材。在框架結構上，本書基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長規(guī)律進行系統(tǒng)設計，共有九個章節(jié)，涵蓋認識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、識別與評價創(chuàng)業(yè)機會、組建創(chuàng)業(yè)團隊、獲取創(chuàng)業(yè)資源、設計商業(yè)模式、制定創(chuàng)業(yè)計劃、實現早

本書構建的混合教學模型旨在融合在線學習與課堂學習的雙重體驗，凸顯了創(chuàng)新教學流程、提高學習參與度、促進深度學習等張力，是我國高校對互聯(lián)網+時代教育需求的必然回應與選擇。無論是從共時性還是從歷時性視角考察，在混合教學作為一種“數字勞動”形式且不斷走向復雜、靈活和智能的語境下，教師所需的教學能力，不再是線性的、僵化的“問題—

本書是一本系統(tǒng)研究多維視角下高校學生管理工作及其創(chuàng)新的專著。本書在闡述高校學生管理相關知識的基礎上，對新形勢下的高校學生管理工作進行深入探究，并對高校學生管理模式進行詳細論述。本書對提高我國高校學生管理工作水平提供了一定的理論參考。本書論述的重點為高校學生管理工作創(chuàng)新，主要內容包括：三全育人視角下高校學生管理工作創(chuàng)新、

本書是針對高等學校實驗室安全與管理的教材，全書共8章，包括緒論、高等學校實驗室安全、高等學校實驗室安全制度建設、實驗室安全綜合準入管理體系、實驗室技術安全、高等學校實驗室風險管控、實驗室安全事故與應急處置、高等學校實驗室安全事故分析。本書涵蓋了適用于多學科的實驗室安全管理辦法，以及實驗室安全操作，旨在提供全面的安全指南

本書稿主要介紹學術道德與學術規(guī)范的基礎知識和法規(guī)政策，學術不端行為的界定，重點講解在科研選題與課題申請、科學觀察與實驗、形成和發(fā)表學術成果、學位論文評審與答辯等各個科研環(huán)節(jié)應遵循的學術規(guī)范，以及學術評價與學術批評等知識，最后介紹了信息技術背景下的學術不端治理和面臨ChatGPT等人工智能技術的挑戰(zhàn)與應對，并在書末輯錄了