加強(qiáng)新時(shí)代職業(yè)道德建設(shè)，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是提高全民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度的必然要求。《新時(shí)代職業(yè)道德建設(shè)實(shí)施綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）主要分為總體要求、加強(qiáng)職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)、深化職業(yè)道德教育引導(dǎo)、強(qiáng)化職業(yè)道德實(shí)踐養(yǎng)成、優(yōu)化職業(yè)道德建設(shè)環(huán)境、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)等部分，并指

暢銷(xiāo)書(shū)作家帕克·帕爾默在在這本書(shū)中記錄了職業(yè)道路上的坎坷與失敗，分享了自己陷入并走出抑郁的歷程，以及對(duì)“身心完整”的追求。書(shū)中滿(mǎn)載作者對(duì)人生的坦誠(chéng)反思，獻(xiàn)給渴望活出真我的人。閱讀本書(shū)，你將學(xué)會(huì)擁抱賦予你能量的事物，找到適合自己的道路。聆聽(tīng)真我聲音，探尋人生使命。

全新成長(zhǎng)必修課 中國(guó)家風(fēng)家庭教育指南親子關(guān)系父母共讀如何培養(yǎng)孩子好的家風(fēng)是怎么培養(yǎng)的

本書(shū)是高等職業(yè)院校文化素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書(shū)由共性素養(yǎng)、核心素養(yǎng)、發(fā)展素養(yǎng)三大模塊構(gòu)建而成，包括紅色信念、文明修身、責(zé)任意識(shí)、勞動(dòng)實(shí)踐、溝通表達(dá)、創(chuàng)新能力、合作能力、職業(yè)禮儀、技能特長(zhǎng)、身心健康、學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力十二項(xiàng)課程任務(wù)。本書(shū)緊密?chē)�繞高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容，融入課程思政元素，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，旨在

總是有那么一個(gè)或好幾個(gè)蠢人把你的生活弄得一團(tuán)糟？做夢(mèng)都想趕緊擺脫他們？為何我們?cè)较胂麥缬薮�，越深陷沖突？老是在家族群里教育你的親戚、只會(huì)把你的想法據(jù)為己有的同事、不知道基本交通規(guī)則的陌生人……蠢人無(wú)處不在！ 在這本充滿(mǎn)幽默與智慧的書(shū)里，法國(guó)哲學(xué)家馬克西姆·羅維爾沒(méi)有用尖酸刻薄的

陳嘉映主編 一套偏向于幸�；�礎(chǔ)理論研究的叢書(shū) 它討論怎樣獲得幸福這類(lèi)實(shí)用問(wèn)題 它也討論與幸福相關(guān)聯(lián)的一系列重要概念 當(dāng)哲學(xué)家在談?wù)撔腋５臅r(shí)候，他們?cè)谡務(wù)撌裁矗?一本幫你認(rèn)清幸福是什么的哲學(xué)指南 從哲學(xué)家那里拿回定義幸福的權(quán)利 讓幸�；貧w日常語(yǔ)境 幸福是什么？你想要的幸福是什么？你該如何過(guò)上你想要的幸福生活？ 面

政治德性是公民成為一個(gè)“好公民”的重要內(nèi)在維度，對(duì)于構(gòu)建和諧的公民與國(guó)家關(guān)系具有至關(guān)重要的作用。

本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中參閱和引用了相關(guān)學(xué)者研究論著和資料，以素質(zhì)冰山模型理論為指導(dǎo)，主要從內(nèi)隱職業(yè)素養(yǎng)和外顯職業(yè)素養(yǎng)兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)。本書(shū)分為職業(yè)素養(yǎng)概述、職業(yè)理想信念素養(yǎng)、職業(yè)道德人格素養(yǎng)、職業(yè)基本意識(shí)素養(yǎng)、職業(yè)關(guān)鍵能力素養(yǎng)、外顯職業(yè)素養(yǎng)等六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，緊密結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和未來(lái)職業(yè)方向，幫助學(xué)生了解職業(yè)

本書(shū)設(shè)置了六大模塊二十個(gè)學(xué)習(xí)單元。從“職業(yè)素養(yǎng)概述”切入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知素養(yǎng)內(nèi)涵、完成自我畫(huà)像并對(duì)接專(zhuān)業(yè)職業(yè)；“職業(yè)理想素養(yǎng)”模塊通過(guò)信念培養(yǎng)、價(jià)值觀塑造及生涯規(guī)劃，助力學(xué)生明確職業(yè)方向；“職業(yè)人格素養(yǎng)”模塊結(jié)合興趣、性格與道德訓(xùn)練，夯實(shí)職業(yè)情感基礎(chǔ)；“職業(yè)意識(shí)素養(yǎng)”模塊聚焦責(zé)任、安全、協(xié)作等崗位核心意識(shí)培養(yǎng)；“職業(yè)能力

在《精靈墨丘利》中，榮格論述了的象征作用與心理學(xué)之間的關(guān)系。通過(guò)對(duì)文本及神話意象的解讀，揭秘了的神秘語(yǔ)言體系，及其象征元素在心理學(xué)層面的投射，引出集體無(wú)意識(shí)與的存在。象征物的轉(zhuǎn)換，代表著分析心理學(xué)自性與自性化過(guò)程的目標(biāo)。本書(shū)代表了榮格獨(dú)辟蹊徑的心理學(xué)研究方向，開(kāi)啟了我們理解榮格無(wú)意識(shí)心理學(xué)之門(mén)。榮格的心理路徑并非現(xiàn)代人