在本書中，郎咸平教授談興甚濃，興致盎然，語言大膽詼諧，而且看問題一針見血，直達事件最真實層面。從3.14事件中CNN對中國的詆毀、到汶川大地震的眾志成城；從大眾對奧運經(jīng)濟的過度期盼到奧運禮儀的中華風采；還有海峽兩岸對臺灣現(xiàn)狀的真實解讀，功夫熊貓凸顯的文化融合以及諸葛亮能否成為優(yōu)秀的企業(yè)家；郎教授都做了最真切的解讀，全部

《日本文化與禮儀》主要由文化篇和禮儀篇兩部分組成，共二十章。文化篇涵蓋了日本的地理、歷史、政治、傳統(tǒng)文化、文學、經(jīng)濟、教育體育、宗教思想、風俗習慣，社會生活等絕大部分領域；禮儀篇介紹了基本禮儀、商務基本禮儀、工作會議禮儀、訪問接待禮儀、電話傳真禮儀、書信及商務信函禮儀、交通工具禮儀、餐飲禮儀、求職面試禮儀等內(nèi)容。每個章

文化歐洲構(gòu)成了歐洲經(jīng)濟、政治聯(lián)盟的第二特征。加強對歐盟和歐盟成員國的文化及其文化背景研究，有助于上外在傳承語言教學、文學教學傳統(tǒng)的基礎上，促進文化教學，培養(yǎng)學生跨文化交際能力，以適應21世紀對外語人才的要求。語言是文化的本質(zhì)。學習一種外語不僅要掌握語音、語法、詞匯和習語，而且還要知道持這種語言的人如何看待事物，如何觀察

本書收錄了20余篇文章，這些論文共分成7個欄目，包括：卷首語、郭沫若國際學術(shù)研討會、現(xiàn)代文化問題、文學史新論、中國文學檔案、動態(tài)、稿約與稿例。

《跨文化交際視聽說》的編寫宗旨是以影視片段、相關文章和交際案例等視聽素材為載體，通過視聽、閱讀，以及師生之間、生生之間的口語交互活動來促進跨文化理解、增強跨文化意識。本書內(nèi)涵豐富，集知識性和趣味性為一體，可作為大學生跨文化交際課程教材，也可供從事跨文化交際實踐的人們自學之用。

《跨文化培訓指南》展現(xiàn)了文化培訓的歷史、概念和方法，探究了跨文化交融與培訓中的基本理論，以及跨文化培訓產(chǎn)生的背景問題。本書由跨文化研究領域的權(quán)威機構(gòu)撰寫，展示了該領域的最新觀點和評論；對目前的研究和具體培訓技巧進行了有效的總結(jié)；深入地分析了世界上跨文化問題比較突出的地區(qū)，包括中南美洲、歐洲和中國，以及東歐、俄羅斯和以色

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)目前面臨很大挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為，第一，由于全球范圍內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展非常迅猛，新生事物不斷涌現(xiàn)，這使得文化產(chǎn)業(yè)理論研究無法滿足現(xiàn)實發(fā)展的需要，甚至遠遠滯后于現(xiàn)實發(fā)展，許多現(xiàn)實問題無法得到理論上的回答，這些必然反映在這套叢書的撰寫中。第二，如何使叢書適應文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的教學需要，也是我們所面對的重要課題。因為

這本書講述的是近三十年來中國的流行文化變遷故事。流行文化是都市里的民俗事象，是時代的文化標簽。改革開放的三十年來，中國真正進入了一個“時尚的時代”，—個流行文化蓬勃發(fā)展的時代。幾乎每隔三四年，就會有新的流行文化出現(xiàn)，人們的服飾打扮、娛樂休閑乃至審美情調(diào)就會有翻新的潮流。從鄧麗君到周杰倫，從《小花》到《非誠勿擾》，從《一

本書作者有在印度經(jīng)商的經(jīng)歷，有對印度社會、文化和經(jīng)濟較深的認識和理解，書中不乏真知灼見。印度和中國主流文化中的哪些不同導致其國民行為的不同？工業(yè)革命為什么沒有在中國和印度產(chǎn)生？中國為什么制造業(yè)異軍突起，而印度卻是軟件業(yè)遙遙領先？印度能在哪些方面超越中國？中國和印度在經(jīng)濟發(fā)展上應該彼此學習對方的哪些優(yōu)點？問題和答案都令人

全書主要介紹新農(nóng)村文化建設，內(nèi)容包括農(nóng)民的文化生活是大事，追求科學、文明新風尚，做學法用法、明禮守信的新農(nóng)民等。