本書是作者在《浙江樹人大學學報》2001年5月創(chuàng)刊以來迄今發(fā)表的全部論文。作者多年來一直擔任學校領導工作，直接參與了學報的創(chuàng)辦，先后擔任學報副主編和主編，高度關注學報的成長和發(fā)展，并結合工作實踐和理論研究，長期為學報撰寫稿件。文章體現了作者對辦學實踐的探索和理論研究的成果，一定程度上反映了我國20多年來民辦高等教育發(fā)展

大學生創(chuàng)業(yè)存在諸多不確定性，面臨高風險和高失敗率,要解決大學生創(chuàng)業(yè)的問題，不僅需要營造更加有利的創(chuàng)業(yè)氛圍和更加優(yōu)化的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，更需要解決大學生自身素質和能力的提升問題。因此，高校應培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)大學生的創(chuàng)新思維，對大學生進行系統的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和訓練，喚醒創(chuàng)業(yè)意識，培育創(chuàng)業(yè)精神，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，為大學生未來的創(chuàng)

本書采用案例研究法，以場域理論構建分析框架，對地方高校本科課程運行的場域關系結構以及場域問題等進行深入分析，并在場域分析的基礎上提出優(yōu)化本科課程運行場域的相關策略。選擇中部某省四所教學研究型地方高校作為研究對象，進行多案例研究設計。采用扎根理論三級編碼程序以及內容分析法對案例數據進行分析。本書以場域視角對地方高校本科課

本書通過梳理遼寧省教育科學規(guī)劃項目“服務區(qū)域發(fā)展的地方高等學校智庫建設研究(課題號：JG16DB304)”成果，以簡明扼要、重點突出的形式介紹課題以及持續(xù)研究的部分項目成果，說明地方高校智庫科技服務實踐的探索。

本教材分為職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)實踐四篇。職業(yè)規(guī)劃引導大學生正確認識自我、認識職業(yè)，幫助大學生了解職業(yè)發(fā)展與目前在校學習的關系，啟發(fā)大學生從職業(yè)發(fā)展角度來對待目前的學習、生活、實踐，從社會人才供需及行業(yè)發(fā)展的視角，指導大學生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，進行合理的職業(yè)規(guī)劃，為職業(yè)生涯奠定良好的基礎；就業(yè)指導著重于求職實

"麻省理工學院電氣工程教育在適應美國高等教育環(huán)境變化及挑戰(zhàn)過程中，具有引領性、前沿性和代表性，是世界高等電氣工程教育發(fā)展的典范。本研究通過文獻研究法、歷史研究法和個案研究法，在美國高等工程教育視域下，在解析不同時期美國高等電氣工程教育發(fā)展背景基礎上，對驅動麻省理工學院電氣工程教育發(fā)展的動因進行分析，透過教育中的教育者、

曹揚，博士，上海應用技術大學教授、碩士研究生導師。賀坤,博士，上海應用技術大學生態(tài)技術與工程學院副院長、教授。在上海打造高校課程思政2.0版過程中，上海應用技術大學風景園林系在對標高等學校風景園林本科指導性專業(yè)規(guī)范、北美LAAB（LandscapeArchitecturalAccreditationBoard）專業(yè)認證

本書為2019年出版的《大學生安全教育導論》一書的修訂版，其中將目前時下熱點的防疫防控等問題納入到大學生安全教育的范疇之內，同時刪除一些已經過時的案例和理論，加入更與時俱進的全新案例。本教材吸收了作者多年的管理實踐經驗，融入了作者長年來對大學生安全防范問題的思考，結合了作者在校園管理研究的心得體會，同時借鑒了國內大學生

"本書以地方應用型本科高校人才培養(yǎng)模式為核心，深入探討國際工程教育專業(yè)認證、新工科建設與轉型發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，以及“1+4+X”數字化螺旋式復合應用型本科人才培養(yǎng)模式的理論與實踐。本書旨在為我國高等教育領域建設提供一種創(chuàng)新且實用的人才培養(yǎng)模式，以適應不斷變化的時代需求和挑戰(zhàn)。本書不僅能為我國地方應用型本科高校提供

2021年是新工科建設全面推進的關鍵一年，新工科建設從“轟轟烈烈”的理念倡導和頂層設計走向“扎扎實實”的推進落實和質量提升階段。2021年全國教育工作會議上提出“瞄準科技前沿和關鍵領域，推進學科交叉融合，引導高校高起點布局支撐國家原始創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力的基礎學科專業(yè)。扎實推進新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設，加