兒童樂(lè)理游戲貼紙書(shū)是為兒童樂(lè)理學(xué)習(xí)和練習(xí)而量身設(shè)計(jì)的教程，目的是寓教于樂(lè)，讓兒童輕松愉快地掌握五線譜、音符等樂(lè)理知識(shí)。 本書(shū)包含4課內(nèi)容。第1課講解了五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)，第2課講解了音名與唱名，第3課講解了常見(jiàn)的五種音符，第4課是五種音符的趣味游戲練習(xí)內(nèi)容。本書(shū)通過(guò)活潑簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言，幫助兒童快速掌握基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，并增加

兒童樂(lè)理游戲貼紙書(shū)是為兒童樂(lè)理學(xué)習(xí)和練習(xí)而量身設(shè)計(jì)的教程，目的是寓教于樂(lè)，讓兒童輕松愉悅地掌握拍號(hào)、音樂(lè)中的記號(hào)等樂(lè)理知識(shí)。 本書(shū)共包含3課內(nèi)容。第1課講解了四種拍號(hào)，第2課講解了各種各樣的音符記號(hào)，第3課講解了樂(lè)譜中常見(jiàn)的演奏記號(hào)。本書(shū)通過(guò)活潑簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，幫助兒童快速掌握基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，并增加描紅書(shū)寫(xiě)練習(xí)、貼紙游戲、

《音樂(lè)愛(ài)好者零基礎(chǔ)入門(mén)——簡(jiǎn)譜視唱教程》將視唱的特點(diǎn)和初學(xué)音樂(lè)的學(xué)員特點(diǎn)相結(jié)合，把視唱中的各種技術(shù)要點(diǎn)分解，分為音準(zhǔn)（音高）和節(jié)奏（長(zhǎng)短）兩個(gè)方面，并分別從音準(zhǔn)和節(jié)奏兩個(gè)方面進(jìn)行編配，以音準(zhǔn)為主線，每個(gè)單元只學(xué)習(xí)一個(gè)音高的技術(shù)要點(diǎn)，然后在輔以各種節(jié)奏類(lèi)型，由易漸難、以簡(jiǎn)化繁，讓視唱中的難點(diǎn)不再集中出現(xiàn)，并且每個(gè)單元中都

和聲分析是對(duì)實(shí)際音樂(lè)作品中的各種和聲手法、和聲現(xiàn)象所作的剖析與研究。這是學(xué)習(xí)和聲學(xué)的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是研究和聲學(xué)的重要內(nèi)容。通過(guò)分析，可以從優(yōu)秀作品的和聲手法中獲得借鑒。然而在和聲寫(xiě)作過(guò)程中，不僅需要掌握和聲學(xué)的技術(shù)原理，也需要理論聯(lián)系實(shí)際。全書(shū)主要論述了和聲的基礎(chǔ)理論、三和弦、七和弦、高疊和弦、重屬和弦及副屬

隨著音樂(lè)藝術(shù)的不斷發(fā)展，許多作曲家在大力借鑒近現(xiàn)代和聲手法方面，邁出了可喜的一步，這些新領(lǐng)域的開(kāi)辟，為和聲的民族風(fēng)格現(xiàn)代化展現(xiàn)了美好的遠(yuǎn)景。既然音樂(lè)的民族性是要長(zhǎng)期存在下去，那么在和聲上追求一些民族特色還是應(yīng)當(dāng)?shù)�。全�?shū)主要論述了和聲的基礎(chǔ)理論，三和弦的連接及運(yùn)用方法，屬和弦與變和弦的運(yùn)用，七和弦的運(yùn)用方法，調(diào)性布局及轉(zhuǎn)

中國(guó)流行音樂(lè)經(jīng)過(guò)近百年的演變，逐步形成自己的風(fēng)格特征，其以大眾娛樂(lè)文化的姿態(tài)顛覆影響著時(shí)代的流行文化，改變著人們的音樂(lè)審美理念。本書(shū)對(duì)流行音樂(lè)的多元風(fēng)格與演唱技法進(jìn)行了深入研究，內(nèi)容涉及流行音樂(lè)的理論述說(shuō)、西方流行音樂(lè)的多元風(fēng)格、中國(guó)內(nèi)地流行音樂(lè)風(fēng)格、中國(guó)港臺(tái)流行音樂(lè)風(fēng)格、流行音樂(lè)風(fēng)格補(bǔ)述、流行音樂(lè)演唱技法的訓(xùn)練、流行

聲樂(lè)，作為人類(lèi)共有的一種文化現(xiàn)象具有十分久遠(yuǎn)的歷史，并已經(jīng)走過(guò)了漫長(zhǎng)的歷程。本書(shū)以音樂(lè)本體發(fā)展為主線，按照音樂(lè)規(guī)律的發(fā)展脈絡(luò)將中國(guó)音樂(lè)史劃分為不同的階段對(duì)中國(guó)古代聲樂(lè)藝術(shù)理論展開(kāi)敘述。具體包括先秦時(shí)期的聲樂(lè)藝術(shù)、漢至魏晉南北朝時(shí)期的聲樂(lè)藝術(shù)、隋唐五代時(shí)期的聲樂(lè)藝術(shù)、宋元時(shí)期的聲樂(lè)藝術(shù)、明清時(shí)期的聲樂(lè)藝術(shù)等內(nèi)容。依據(jù)該規(guī)

所謂聲樂(lè)教學(xué)有效性，主要指在聲樂(lè)教學(xué)的具體實(shí)踐中，通過(guò)教師和學(xué)生之間的密切配合，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，最大限度挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，從而在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)定的良好的教學(xué)效果的程度。因而提高聲樂(lè)教學(xué)的有效性，有著重要的意義。本書(shū)對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)理論、聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展、聲樂(lè)演唱重要器官的教學(xué)、聲樂(lè)演唱的基本技能教

本文研究對(duì)象為阿爾班?貝爾格（Albanberg,1885～1935）的歌劇《沃采克》，研究范圍是該作品的材料、程序、結(jié)構(gòu)形態(tài)及其戲劇性關(guān)聯(lián)。本文以《沃采克》的音樂(lè)文本為研究對(duì)象，結(jié)合歌劇的戲劇內(nèi)容，按照音樂(lè)創(chuàng)作的正序展開(kāi)研究：從微觀的材料，到材料的組合程序，再到宏觀的結(jié)構(gòu)形態(tài)，最終聯(lián)系其曲體風(fēng)格，形成從局部到整體兼顧

本書(shū)研究中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代調(diào)性音樂(lè)范疇內(nèi)漢語(yǔ)(普通話)歌曲詞曲結(jié)合的六個(gè)問(wèn)題，包括歌曲藝術(shù)詞曲結(jié)合的審美中介問(wèn)題、詞曲結(jié)合的音樂(lè)性問(wèn)題、詞曲結(jié)合中歌詞與旋律的音調(diào)關(guān)系、詞曲結(jié)合的心物感應(yīng)與情景交融、詞曲結(jié)合的確定性與不確定性問(wèn)題、聯(lián)覺(jué)對(duì)應(yīng)關(guān)系機(jī)制在詞曲結(jié)合中的應(yīng)用。