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本書是一本關于語文教學和教育管理的專著。全書分為教學設計篇、教學成果篇、教學隨筆篇三部分。作者在探索語文教學和教育管理的道路上，將教育、教學的思考與實踐總結成書。打磨優(yōu)質課、公開課的各類文體教學設計的章節(jié)，涵蓋了從初稿到定稿，從說課到課堂模擬，從實錄到反思等內容。本書有對教育管理的探索與改進、有對經驗的總結、也有對教訓

《中學語文課程與教學論》一書從編寫理念到編寫內容甚至于文本的形式，都努力體現面向21世紀的我國教育事業(yè)發(fā)展的方向，并以學習者便學、有用為原則，融合當代語文教育新理念、新內容、新方法于一體。本書主要包括中學語文課程概述，中學語文教學與學生的發(fā)展，中學語文教學與教師的發(fā)展，中學語文教材，中學閱讀教學，中學寫作教學，中學口語

現代教育教學研究表明：語文教學應該是開放的，語文教學也是一種心靈活動，學生主動參與，積極探索，在充滿個性的語文教學活動中，體驗個性、享受審美、立體化彰顯課文內容。本書內容主要包括語文教學設計的基本理論、原則、策略；語文課堂教學要素的優(yōu)化策略；課堂教學目標的結構與層次；課堂教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化；中學語文課堂教學結構設計藝術與組

本書通過理論聯系實際，就立德樹人視野下中小學思政課程的構建問題展開分析。本書對思政課上如何落實立德樹人進行了概述，主要對立德樹人視野下思政課程的教學現狀及其原因進行了全方位的分析，并針對立德樹人視野下思政課程有效構建的路徑以及立德樹人視野下中小學思政課程的重新構建進行了相關研究。本書還對立德樹人視野下中小學思政課程的構

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本書分初中教學案例和高中教學案例兩部分，具體內容包括：詠雪、恐龍無處不在、多邊形外角和、平行四邊形的性質、光的反射、金屬材料、質量守恒定律等。

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本書分為六個單元，包括源遠流長的中華文化，豐富多樣的世界文化，人口遷徙、文化交融與認同，商路、貿易與文化交流，戰(zhàn)爭與文化交鋒，文化的傳承與保護等內容。