《國外語言學譯從·經(jīng)典教材：詞匯化與語言演變》的兩位作者全面考察了文獻中介紹過的詞匯化的各種概念，根據(jù)當代語法化的研究，她們提出了詞匯化和語法化的一個全新的統(tǒng)一模型。她們的方法是用英語歷史中的各種個案研究來說明的，包括現(xiàn)在分詞、多項動詞、副詞、話語標記以及來自其他印歐語言中的一些例子。作為首次對詞匯化研究各種方法的綜述

語言學的“社會決定論”一直把社會看成語言和社會之間關(guān)系的決定因素，這個觀點違反了辯證法。為了證明語言對社會具有決定作用，《語言變異建構(gòu)社會身份》以“文革英語”對高校英語教師身份的建構(gòu)為例，論述了語言變異的社會建構(gòu)功能�！拔母镉⒄Z”是高校英語教師為挽救自己命運而有意識創(chuàng)造出來的語言變異現(xiàn)象，它產(chǎn)生的背景是“文化大革命”。

“世界知名語言學家論叢”之一。DanaR.Ferris教授是國際應(yīng)用語言學界研究二語習得尤其是二語寫作的專家，《世界知名語言學家論叢：外語寫作》收錄了她在這一領(lǐng)域的20篇重要論文，分為外語學習與習作、如何評價外語習作、如何修改外語習作三大部分。

《第二語言習得理論入門》總體上圍繞“二語是如何習得的”這一問題展開討論。語言研究發(fā)展至今，人們對語言學習的共識之一是：語言學習不僅是對規(guī)律的簡單記憶，而是出于交流的需要。大多數(shù)與語言學習相關(guān)的理論都以闡述語言學習的途徑，解釋語言學習過程中內(nèi)在心理機制的運作，研究學習者作為獨立個體的年齡、智力、性格、語言能力、學習動機等

◆哈佛大學里*杰出的心理學教授威廉·詹姆斯曾經(jīng)寫道：不管任何課程，只要你能滿懷熱忱，就一定可以確保無事。假如你對某一結(jié)果熱切關(guān)注，你一定會達成愿望。假如你全心想做好一件事，你一定會做好它。假如你期望財富，那你就會擁有財富。假如你渴望成為一個博學的人，你一定會學富五車。只要你真心地期盼這些事，只有你心無旁騖

《解放的形式：趙毅衡形式理論思想爭鳴集》是趙毅衡教授從事學術(shù)研究35周年，從事大學教育25周年的紀念文集。先生一生專注于形式論諸學科的研究，對符號學與敘述學貢獻良多，作出了一系列學科史上獨創(chuàng)的貢獻。先生對學生誨人不倦，有教無類，獎掖創(chuàng)新，而且特別鼓勵學生對他的觀點提出異議。

本書在心智哲學的理論框架內(nèi)解釋會話含義產(chǎn)生過程涉及的交際者的認知機制和心智活動。感受質(zhì)是會話含義產(chǎn)生的心智基礎(chǔ)，外界事物的物理屬性在認知狀態(tài)中的心理屬性是以感受質(zhì)結(jié)構(gòu)的形式存在的。語言作為刺激物會激發(fā)起人對語言所指稱的客觀事物的感受質(zhì)，成為會話含義產(chǎn)生的基礎(chǔ)，在一定的語境下，以意向性為“指向”，選擇與語境匹配的感受質(zhì)結(jié)

《認知詩學分析法在二語習得工作廣度中的可及性變異效應(yīng)研究》主要探討外語教學與學習的新方法、前沿理論。就認知詩學分析法和二語習得工作廣度的相關(guān)問題進行研究，涵蓋認知詩學分析法和二語習得研究理論范疇的重要方面；介紹了認知詩學分析法的定義、特點、目的、功效，詳細說明此法的應(yīng)用領(lǐng)域和現(xiàn)行步驟，并對今后可以運用該方法的其他領(lǐng)域進

《21世紀語文課程學習指導叢書：口語交際學習論》是一本專門論述中小學生口語交際學習指導的書�？谡Z交際是語文課程的重要學習內(nèi)容之一，需要通過系統(tǒng)學習和有效指導來掌握�！�21世紀語文課程學習指導叢書：口語交際學習論》以語文課程標準為指導，站在學習者的立場，運用語言哲學、社會學、心理學等學科理論，論述口語交際學習的語言實踐規(guī)

岑麒祥的《語音學概論》一書，是我國最早的語音學著作之一。分總論、描寫語音學和歷史語音學三部分。該書注重實用，內(nèi)容全面，廣泛涉及語音學諸問題。闡明了普通語音學的基本原理，介紹了語音學史，并用普通語音學的觀點解釋了我國傳統(tǒng)的音韻研究。對語音演變的規(guī)律，研究語音演變的方法，以及如何總結(jié)親屬語言和方言的語音對應(yīng)規(guī)律等都做了闡述