這是一本可以在興奮中享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣的幻想科學(xué)圖鑒!深海生物、沉沒(méi)的古代文明、超級(jí)大陸……跟著這本圖鑒，環(huán)游地球一圈兒，乘著潛艇去探索地球神秘地帶。本書(shū)講述了少年米納特和他的伙伴們跟著博士一起，前往海底探險(xiǎn)的故事。世界上不可思議的18個(gè)謎題，如果一一解開(kāi)，就能了解到遙遠(yuǎn)的世界、感受到真正的海洋。了解大海，就是了解地球的構(gòu)成

本書(shū)介紹了哥德巴赫猜想、費(fèi)馬大定理、四色問(wèn)題等一系列數(shù)學(xué)知識(shí)，帶領(lǐng)小讀者開(kāi)啟一場(chǎng)奇妙的數(shù)學(xué)之旅，探索一個(gè)有一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

立足本專(zhuān)業(yè)，寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容，保證作品內(nèi)容的正確，使作品既具科學(xué)性，又有獨(dú)特性。科學(xué)性是科普作品的屬性。強(qiáng)教授做人認(rèn)真，教學(xué)認(rèn)真，做科研認(rèn)真，同樣寫(xiě)科普作品也很好認(rèn)真，他把做學(xué)問(wèn)的認(rèn)真用到了科普作品的創(chuàng)作上。他的許多科普作品都是寫(xiě)與自己專(zhuān)業(yè)和工作密切相關(guān)的內(nèi)容，如核能安全、輻照技術(shù)、放射醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、核環(huán)境學(xué)等核科學(xué)技

本書(shū)以北半球溫帶地區(qū)的一年四季為線(xiàn)索，向小朋友介紹了每一個(gè)季節(jié)、每一個(gè)月份的自然知識(shí)。

這本書(shū)由兩位對(duì)博物館藏品非常熟悉的專(zhuān)家撰寫(xiě)，她們精心挑選了博物館內(nèi)非常有代表性的80多組藏品及富有特色的建筑結(jié)構(gòu)。從戴維·利文斯頓收集的采采蠅標(biāo)本到瑪麗·安寧的魚(yú)龍化石，從達(dá)爾文在尋找渡渡鳥(niǎo)的旅途上畫(huà)出的螃蟹到異常珍貴的渡渡鳥(niǎo)軟組織標(biāo)本，從史上首個(gè)被發(fā)現(xiàn)的恐龍化石到來(lái)自火星的隕石……了解這些展品和背后的故事，能夠幫助我

時(shí)至2019年，新中國(guó)已成立70周年，科學(xué)傳入中國(guó)也有一百余年�；赝�建國(guó)70年的歷程中，我國(guó)的科普也隨著時(shí)代的變化而發(fā)生了翻天覆地的變化。這種變化既源自科學(xué)技術(shù)本身的日新月異，也來(lái)自社會(huì)對(duì)于科學(xué)的認(rèn)知和需求的變化�；仡欉@一歷史時(shí)期我國(guó)的科普工作，既是對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)科普工作的總結(jié)，也是希望通過(guò)這一梳理，能夠?yàn)榻窈笪?/p>

本書(shū)共介紹8大類(lèi)常見(jiàn)的生物,包含昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)、爬蟲(chóng)類(lèi)、兩棲類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)和植物類(lèi),配合千余幅插圖,傳授親近自然、享受自然的秘訣。

全國(guó)科普統(tǒng)計(jì)由科技部引進(jìn)國(guó)外智力管理司負(fù)責(zé)牽頭組織，中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所具體實(shí)施并承擔(dān)數(shù)據(jù)匯總和分析工作，中央、國(guó)務(wù)院相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)本系統(tǒng)及直屬機(jī)構(gòu)的科普統(tǒng)計(jì)，各級(jí)科技管理部門(mén)組織協(xié)調(diào)開(kāi)展本地區(qū)的科普統(tǒng)計(jì)。 科技部引進(jìn)國(guó)外智力管理司邱成利同志負(fù)責(zé)全書(shū)的策劃和綜述部分的撰寫(xiě)。中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所劉婭、趙璇、于潔、曹燕

本書(shū)剖析了美國(guó)學(xué)業(yè)進(jìn)步和評(píng)價(jià)科學(xué)素質(zhì)測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，全面呈現(xiàn)美國(guó)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，審慎分析美國(guó)科學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)與不足。本書(shū)對(duì)科學(xué)教育政策的制定者、管理者、科學(xué)素質(zhì)測(cè)評(píng)與培養(yǎng)領(lǐng)域的研究者、科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的研究生以及中小學(xué)教師等都具有一定的指導(dǎo)價(jià)值和借鑒作用。

納米科學(xué)涉及的是，哪怕你用光學(xué)顯微鏡也無(wú)法看到的東西。它所能做的，遠(yuǎn)不止是賦予我們以智能化的小裝置，它正在將我們帶向生命的起點(diǎn)具有精準(zhǔn)納米結(jié)構(gòu)的化學(xué)物質(zhì)星現(xiàn)出生命特性的那一刻。一切物質(zhì)都源于三維運(yùn)算，無(wú)論是結(jié)晶結(jié)構(gòu)，例如沸石、蛋白石、準(zhǔn)晶體，還是碳化學(xué)物質(zhì)如過(guò)山車(chē)般的鏈和環(huán)，例如DNA、肌肉蛋白、攜氧血紅蛋白，抑或是像