本書以高校英語為基底，以高校英語教學(xué)為導(dǎo)向，對高校英語教學(xué)的教學(xué)模式和實踐過程展開論述。簡要介紹了高校英語教學(xué)模式，引導(dǎo)讀者自身構(gòu)建對我國高校英語教學(xué)的認知框架；說明了高校英語教學(xué)背后的理論基礎(chǔ)，對教學(xué)設(shè)計方法和基本原則展開介紹；具體分析了高校英語教學(xué)中的主要教學(xué)模式，其中包括探究式教學(xué)模式、任務(wù)型教學(xué)模式以及多模態(tài)教

本書首先分析了高校英語教學(xué)與信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，進而將兩者結(jié)合，探討了信息化背景下高校英語教學(xué)模式改革相關(guān)內(nèi)容；接著為本書的重點，闡述了信息技術(shù)與高校英語課程的整合研究、高校英語信息化教學(xué)模式構(gòu)建的理論研究、高校英語信息化教學(xué)模式實踐應(yīng)用解析、高校英語微課教育的理論研究、高校英語微課教學(xué)實踐研究。整體而言，本書邏輯清晰

本書以互聯(lián)網(wǎng)+為基底，以創(chuàng)新為導(dǎo)向，對互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新展開了論述。從宏觀角度對互聯(lián)網(wǎng)+進行了論述，讓讀者對互聯(lián)網(wǎng)+有一個全面的認識；從整體上對大學(xué)英語教學(xué)進行了相應(yīng)的論述，試圖厘清當前我國大學(xué)英語教學(xué)的基本情況。對互聯(lián)網(wǎng)+與大學(xué)英語教學(xué)的融合進行了分析，以期讓讀者了解二者融合教學(xué)的意義、特征、原則以及影響

教材內(nèi)容方面分為：德與行、國與家、情與義、思與辨、人與理、技與道、美與趣七個模塊，這部分精選了能夠反映中華民族精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典篇章，以及一些外國文學(xué)經(jīng)典作品。每部分都有8篇精讀文章，包括作者簡介、題解、原文、注釋、導(dǎo)讀、思考與討論。每個模塊后面附文場筆苑、身懷絕技、知行合一三部分講練內(nèi)容�？紤]到高職院校學(xué)生

本書是鄭張尚芳最后一部專著，分為上下兩編。上編是漢語與同語系語言的同源詞研究，下編是漢藏緬泰同源字總譜。全書吸收了學(xué)術(shù)界最新的研究成果，根據(jù)漢字古音義來比較同語族各語的單音節(jié)詞根（也相當字），擇定同源對應(yīng)詞根，列出同源字總譜，并由分析同源字音義變化規(guī)則，論證各語與漢語的親緣關(guān)系。目標是應(yīng)用作者的上古漢語新擬音體系與詞根

本書以黑龍江省望奎縣方言為研究對象，通過基礎(chǔ)性的田野調(diào)查和母語方言研究者的內(nèi)省，對其句法(包括三類特殊短語結(jié)構(gòu)、六類特色句子)的特點進行了較為深入、細致的描寫和分析。

本書共十章，內(nèi)容包括：翻譯研究綜述、英語翻譯理論研究、新時期英語翻譯教學(xué)理論概述、英語翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀與問題、英漢語言文字差異與等值翻譯、英漢文化語言差異與等值翻譯等。

《海篇統(tǒng)匯》，全稱為《精鐫海若湯先生校訂音釋海篇統(tǒng)匯》，是一部大型的明代字書，是中國文字學(xué)史上出現(xiàn)的“篇海類”字書之一，是我國現(xiàn)代大型字書收字釋義的來源之一，也是早期流傳海外的漢語辭書之一。國內(nèi)外一些大型圖書館均有收藏。全文共分為五章，第一章：概說，第二章：音義糾謬，第三章：音義未明字考釋，第四章：《海篇統(tǒng)匯》與《漢語

本書基于文字的形成與演變理論、認知心理學(xué)理論和符號學(xué)理論，綜合運用文獻資料法、跨文化比較法和田野調(diào)查法，分別從象形文字的構(gòu)形和象形文字的生成機制兩個方面探討了身體運動對象形文字形成的作用。主要內(nèi)容有史前豐富的身體運動形態(tài)及特征、身體動作形態(tài)在文字形成過程中的符號化、身體運動符號化的特征及內(nèi)在原因、從納西族東巴跳到東巴圖

本書是一本讓青少年了解中國漢字的有趣味的通俗知識性讀物。全書選取了一百多個小學(xué)生常用漢字，并分為漢字與動物、漢字與植物、漢字與自然、漢字與文化、戰(zhàn)爭、生活、女性等八個主題，每個主題選取若干個典型常用漢字。全書用圖畫加故事的形式，形象地講解每個漢字。