本書(shū)內(nèi)容包括：集合及其表示、集合之間的關(guān)系、不等式的基本性質(zhì)、一元二次不等式、函數(shù)的概念、函數(shù)的表示方法、弧度制、誘導(dǎo)公式、已知三角函數(shù)值求角等。

本書(shū)共分為七個(gè)部分，內(nèi)容包括：語(yǔ)音、語(yǔ)法、句法、情景交際、閱讀理解、完形填空、書(shū)面表達(dá)等。

本書(shū)分《鄉(xiāng)土中國(guó)》的閱讀價(jià)值、《鄉(xiāng)土中國(guó)》的閱讀策略、《鄉(xiāng)土中國(guó)》的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)三章，內(nèi)容包括：《鄉(xiāng)土中國(guó)》的社會(huì)價(jià)值、《鄉(xiāng)土中國(guó)》的閱讀價(jià)值、《鄉(xiāng)土中國(guó)》的學(xué)科價(jià)值、基于閱讀規(guī)律的整本書(shū)閱讀等。

本書(shū)為第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)，包含兩個(gè)部分：語(yǔ)法和詞匯、閱讀理解。第1部分語(yǔ)法和詞匯共23章知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)，每章包含“知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)航”“例題精講”“真題詳解”“限時(shí)訓(xùn)練”4個(gè)板塊；第2部分閱讀理解共兩章，第1章詳盡分析了命題類型與解題技巧，第2章為分階訓(xùn)練，包括基礎(chǔ)篇、提高篇和沖刺篇。

本書(shū)共四章：集合、不等式、函數(shù)、三角函數(shù)。內(nèi)容包括：集合及其表示、不等式的基本性質(zhì)、函數(shù)的概念、角的概念的推廣等。

本書(shū)是體育視頻《中考體育指南》的配套紙質(zhì)產(chǎn)品。為推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、錘煉意志、健全人格,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,樹(shù)立健康第一的教育理念,根據(jù)廣州市中學(xué)生體育的發(fā)展情況,拍攝了面向廣州市的學(xué)校體育視頻,包括中長(zhǎng)跑、游泳、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、三級(jí)蛙跳、實(shí)心球、推鉛球

本書(shū)為拓展模塊上冊(cè)部分的配套同步學(xué)習(xí)指導(dǎo)。本套教輔將充分體現(xiàn)以下幾大特色:(1)嚴(yán)格配套北師大版十四五國(guó)家規(guī)劃教材,并嚴(yán)格依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)完成;(2)區(qū)分習(xí)題難度,提供水平一水平二不同難度的習(xí)題供不同需求的學(xué)生使用;(3)合理化的編寫(xiě)體例,設(shè)計(jì)知識(shí)重難點(diǎn)、例題精講、學(xué)習(xí)反思等欄目,為學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固新知

本書(shū)作為學(xué)校禁毒教育活動(dòng)的參考用書(shū),旨在向初中生科普如何辨別和抵制毒品,自覺(jué)防范和拒絕毒品。全書(shū)從科學(xué)角度出發(fā),通過(guò)淺顯易懂的語(yǔ)言文字和插圖照片,向初中生普及毒品預(yù)防知識(shí),增強(qiáng)初中生識(shí)毒辨毒的能力,揭示吸毒對(duì)個(gè)人、社會(huì)的嚴(yán)重危害,從而構(gòu)筑牢固的禁毒防線,達(dá)到全民共同抵制毒品的目的。

本書(shū)作為學(xué)校禁毒教育活動(dòng)的參考用書(shū),旨在向高中生科普如何辨別和抵制毒品,自覺(jué)防范和拒絕毒品。全書(shū)從科學(xué)角度出發(fā),通過(guò)淺顯易懂的語(yǔ)言文字和插圖照片,向高中生普及毒品預(yù)防知識(shí),增強(qiáng)高中生識(shí)毒辨毒的能力,揭示吸毒對(duì)個(gè)人、社會(huì)的嚴(yán)重危害,從而構(gòu)筑牢固的禁毒防線,達(dá)到全民共同抵制毒品的目的。

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱雙減），要求學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升……學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。雙減政策是新時(shí)期的一場(chǎng)教育重大轉(zhuǎn)型，也是一次教育的深刻革命，既是對(duì)傳統(tǒng)課堂的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是對(duì)教育教學(xué)重構(gòu)的一種難得的機(jī)遇，更是為此開(kāi)啟課堂尋變之旅的必