小笨熊 全腦思維升級(jí)訓(xùn)練 3-6歲邏輯思維能力 趣味階梯數(shù)學(xué)訓(xùn)練

小笨熊 全腦思維升級(jí)訓(xùn)練 3-6歲記憶力與觀察力 趣味階梯數(shù)學(xué)訓(xùn)練

小笨熊 全腦思維升級(jí)訓(xùn)練 3-6歲空間知覺(jué)能力 趣味階梯數(shù)學(xué)訓(xùn)練

這套書(shū)包括《彩色樂(lè)園》《形狀王國(guó)》《下一個(gè)是什么》《分類大挑戰(zhàn)》四冊(cè)，分別以色彩、形狀、推理和分類為主題，幫助兒童識(shí)別顏色、形狀，學(xué)會(huì)推理和分類，是一套適合學(xué)齡前兒童使用的貼紙書(shū)。

本書(shū)系深圳寶安區(qū)興華幼兒園多年來(lái)園本課程探索的總結(jié)，也是對(duì)教育、對(duì)兒童、對(duì)課程認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的濃縮。全書(shū)分三個(gè)部分：第一部分“理念——課程中的兒童與教師”闡釋興華幼兒園課程建設(shè)與實(shí)踐中所秉持的基本理念——關(guān)于課程中的兒童與教師的認(rèn)識(shí)；第二部分“課程——生活中的建構(gòu)與共長(zhǎng)”詳細(xì)介紹興華的課程觀，呈現(xiàn)興華獨(dú)特的自然資源與課程的互

在建設(shè)高質(zhì)量教育體系的背景下，幼兒園如何做到對(duì)每一個(gè)孩子都給予高質(zhì)量的支持？有一家幼兒園，對(duì)個(gè)別化教育的探索已經(jīng)27年了，那就是上海市南陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園。實(shí)施個(gè)別化教育的難點(diǎn)也是重點(diǎn)，即環(huán)境創(chuàng)設(shè)師幼互動(dòng)發(fā)展評(píng)價(jià)，在本書(shū)中都有詳細(xì)的詮釋。如何為幼兒量身打造教育環(huán)境、如何形成有效師幼互動(dòng)、如何評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展，這本實(shí)操性極強(qiáng)的書(shū)

當(dāng)今教育理念日益更新，學(xué)前教育作為基石，其重要性日益凸顯。本書(shū)為幼兒教師實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)使用的培訓(xùn)教材。全書(shū)分為專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)模塊。對(duì)當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的相關(guān)政策進(jìn)行了解讀，主張實(shí)習(xí)生樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀。對(duì)相關(guān)知識(shí)和理論進(jìn)行了闡述和分析，包括早期發(fā)展的知識(shí)和理論、幼兒發(fā)展的相關(guān)知識(shí)和理論

本書(shū)由廈門(mén)市教育局基教處和廈門(mén)市教科院基教室組織教研員、省示范性幼兒園園長(zhǎng)、省市學(xué)科帶頭人等成立項(xiàng)目組，共同研制而成。本書(shū)以幼兒園保教工作實(shí)踐為主線研制，由《廈門(mén)市幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)》及其說(shuō)明文本組成，主要針對(duì)幼兒園保教實(shí)踐中的衛(wèi)生保健與安全、教育環(huán)境、課程、教研工作四個(gè)方面六個(gè)模塊的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)控指導(dǎo)。每一模塊

學(xué)前兒童正處于zui佳學(xué)習(xí)和發(fā)展期。本書(shū)透視了學(xué)前兒童的發(fā)展特點(diǎn)，解析了幼兒教師常問(wèn)的幾十個(gè)問(wèn)題，并通過(guò)豐富的實(shí)例，為讀者提供了寶貴的建議。 《透視學(xué)前兒童的發(fā)展：解析幼兒教師常問(wèn)的那些問(wèn)題》探討的主要問(wèn)題包括： 兒童在智力、運(yùn)動(dòng)、情感和社會(huì)性四個(gè)方面的發(fā)展是怎樣的？ 兒童發(fā)展的四個(gè)方面是否同樣重要，以及它們是如何相

幼兒的游戲卷入水平直接反映了幼兒的游戲過(guò)程體驗(yàn)，也反映了幼兒園教育過(guò)程的質(zhì)量。本書(shū)以《魯汶卷入量表幼兒版》為基礎(chǔ)，聚焦幼兒的游戲過(guò)程體驗(yàn)，圍繞為什么關(guān)注幼兒的游戲卷入水平？幼兒卷入游戲的狀態(tài)是什么？怎樣觀察和評(píng)價(jià)幼兒的游戲卷入水平？以及怎樣基于對(duì)幼兒游戲卷入水平的觀察、評(píng)價(jià)和反思來(lái)改進(jìn)幼兒園保教過(guò)程及管理質(zhì)量？四個(gè)問(wèn)題