教材以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足課程思政，圍繞《大學英語教學指南》（2020）提出的總體目標與要求，在原《實用職場英語教程》的基礎上，按照以職場為基準的國際化英語能力測試托業(yè)（TOEIC，TestOfEnglishforInternationalCommunication）的語言能力測評與認證標準，優(yōu)

空間關系可以是具體事物之間的空間關系，也可以是人這一認知主體運用其想象能力、隱喻能力、識解能力和特定認知機制所構想出的視覺上或心理上的空間關系。具體事物之間的空間關系叫作現(xiàn)實空間關系，認知主體所構想出的視覺上或心理上的空間關系叫作隱喻性空間關系。具而言之，所謂隱喻性空間關系，就是認知主體所構想出的虛構性位移事件、抽象性

本書從跨文化與翻譯理論概述入手，對翻譯與文化的相關性進行了具體剖析，基于跨文化背景，從英漢詞匯翻譯、英漢句式翻譯、英漢語篇翻譯、英漢文化翻譯、英語實用文體翻譯五大方面進行了探討，且提出了跨文化背景下英語翻譯常用的四種方法，即增譯法與減譯法，直譯法與意譯法，正反、反正譯法，異化法和歸化法，旨在明晰跨文化背景下英語翻譯教學

吉檀迦利是孟加拉語單詞獻歌的譯音。51歲時，泰戈爾選了103首詩，從日常生活到宇宙輝煌，編成一本獻給神的詩篇。1913年，泰戈爾憑借《吉檀迦利》榮獲諾貝爾文學獎，從此躋身世界文壇。這部作品是遭受現(xiàn)實困境的泰戈爾借著與神明的交往和對話，用充滿自然的意象、極具韻律的語言，并融合古印度精神傳統(tǒng)與現(xiàn)代西方精神創(chuàng)作而成的。詩人采

"《大學英語長篇閱讀與翻譯》系列教材定位于高等學校大學公共基礎課課程輔助教材。該系列教材旨在提升學生的語言綜合應用能力，特別是閱讀與翻譯技能，幫助學生更好地練習大學英語四、六級考試長篇閱讀和翻譯題型。第二版修訂主要體現(xiàn)在以下幾個方面：在選材上，重新梳理閱讀和翻譯選材，替換不符合課程思政要求或過時的文章，新選材融入課程思

"《大學英語泛讀教程（第四版）》系列教材是以《大學英語教學指南（2020版）》的教學目標與要求為指導，根據(jù)《中國英語能力等級量表》對閱讀理解能力的要求，緊扣大學英語四、六級考試題型，結合中國大學生學習英語的實際需求與特點，在圣智學習出版公司出版的ReadingMaster系列教材的基礎上改編而成的新形態(tài)閱讀教材。本系列

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"本書為大學通識教育教材。本書圍繞“經(jīng)史子集”四大部類規(guī)劃教學單元，選編具有代表性的文本。共五單元，各單元內容分別選自“四書五經(jīng)”、以《史記》《漢書》為代表的正史文獻與先秦歷史散文、先秦百家著作、歷代詩詞文集等。每個單元前置“單元指南”以形成整體印象，引導閱讀和分析文本。本書旨在引導學生體會作品的思想內涵與藝術魅力，培

"本書是“十四五”職業(yè)教育河南省規(guī)劃教材。本書以歷史發(fā)展和文體演變?yōu)殡p軸線，共設計10個單元，分別為：濫觴先秦、兩漢欣榮、魏晉風骨、大唐榮耀、兩宋妙絕、元代天成、明清宜俗、覺醒復興、百花齊放、大同世界。每個單元設有“單元主題”“導學語”“單元導讀”“經(jīng)典選文”“文化承啟”等內容板塊，讓學生在閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理

"本書是“十二五”“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，也是河北省精品在線開放課程“應用寫作”的配套教材。本書的編寫和修訂充分體現(xiàn)了職業(yè)性、示范性、實訓性的特點，貫徹立德樹人，堅持社會主義核心價值觀，側重培養(yǎng)和提高學生基于職業(yè)崗位需要的應用文寫作能力。全書分為應用寫作工作準備、報請工作文書、會務工作文書、告知工作文書、