這是一套短期強(qiáng)化漢語教材，以結(jié)構(gòu)、功能和文化相結(jié)合為原則，以話題和功能為意念手段，以日常交際場合為背景，供初中級漢語課堂教學(xué)或個人自學(xué)使用。掌握本套教材的內(nèi)容，學(xué)習(xí)者可達(dá)到中級漢語水平，能夠較自如地在不同日常生活場景中進(jìn)行漢語口語交際。本教材分上下兩冊，上冊10個話題，下冊11個話題。每個話題編為一課。每課在同一話題下

本教材是2016年度北京大學(xué)立項教材，為對外漢語教育學(xué)院碩士生和博士生的專業(yè)必修課設(shè)計。根據(jù)漢語國際教育的特點，對漢語國際教育中的語法內(nèi)容進(jìn)行了構(gòu)建。全書包括漢語教學(xué)語法體系、語法教材中的語法體系、語法教學(xué)模式、語法教學(xué)原則、語法教學(xué)方法、語言學(xué)理論和研究方法與教學(xué)、語用和語用教學(xué)、修辭和修辭教學(xué)、篇章語言學(xué)和篇章教學(xué)

本教材主要內(nèi)容包括日常學(xué)習(xí)、生活、工作常常會使用或接觸到的應(yīng)用文文書，比如條據(jù)、申請書、計劃、總結(jié)、求職信、個人簡歷、消息等。教材分上下編，上編側(cè)重學(xué)生的文種寫作訓(xùn)練，下編側(cè)重學(xué)生的口語口才訓(xùn)練，并配套有《應(yīng)用文寫作與口語訓(xùn)練》實操手冊引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生舉一反三、融會貫通的能力。本教材內(nèi)容不僅要培養(yǎng)學(xué)生的寫

本書根據(jù)編者多年積累的教學(xué)經(jīng)驗編寫而成。全書內(nèi)容分為兩部分，第一部分為寫作學(xué)的基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)講解了寫作學(xué)研究領(lǐng)域中的基本知識和基礎(chǔ)理論；第二部分為文體訓(xùn)練，系統(tǒng)分析了消息、雜文、散文、學(xué)術(shù)論文、公文等一些常見文體的寫作要求。在章節(jié)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的安排上，本書運用了“理論闡述—例文解析—實踐練習(xí)—深化訓(xùn)練”的編寫方案，重點突出

弟子規(guī)//小學(xué)生課外必讀經(jīng)典叢書·美繪注音版

三字經(jīng)//小學(xué)生課外必讀經(jīng)典叢書·美繪注音版

本書以漢語的羨余否定格式為研究對象，據(jù)三維句法觀界定其基本范疇，并凸顯載體與否定標(biāo)記的互動性。緊扣系統(tǒng)性原則，首先橫向探究了各類格式在各個層面的整體性特征，如:格式構(gòu)成三要素、形義對應(yīng)表征、層級切分、否定轄域及焦點界定、三類四種動態(tài)生成模式等;其次，嘗試從縱向上構(gòu)擬上述各層面間的對應(yīng)性，旨在為該類現(xiàn)象尋求系統(tǒng)性的理論解

《大學(xué)語文/高等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課系列教材》通過48篇經(jīng)典作品、16個經(jīng)典主題，將職業(yè)教育與人文教育相結(jié)合，從人與家庭、人與自我、人與社會、人與自然等角度探討人生成長過程。通過學(xué)習(xí)古今中外經(jīng)典名篇，滴灌滋潤心田的母愛、堅定偉岸的父愛，回味從幼年到青年的成長過程，汲取在社會活動中應(yīng)有的人文精神，體驗人與自然和諧相處的美好

本書為“語言學(xué)熱點問題研究叢書”的一種，收入沈家煊近年來的蕞新研究成果。本書分別從不同的角度、不同的側(cè)面講同一個主題：以對言格式為主干的漢語大語法。第一篇從唐詩的對偶說明漢語的語法是“大語法”，名詞是“大名詞”，要擺脫印歐語小語法和小名詞的觀念。第二篇論證漢語語法和韻律的關(guān)系不是分立關(guān)系，也不是交集關(guān)系，而是語法包含韻

《漢字學(xué)通論》主要介紹漢字學(xué)專業(yè)的基本知識，包括漢字的產(chǎn)生、字體演變、造字法、漢字系統(tǒng)的描寫與分析等；也介紹漢字學(xué)研究的主要內(nèi)容，包括歷代字書研究、古文字的研究、現(xiàn)代漢字的研究等。內(nèi)容全面又淺顯易懂，被很多本科院校中文專業(yè)作為文字學(xué)課程的教材和參考書�！稘h字學(xué)通論（第二版）》在近年來教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上吸收了學(xué)術(shù)界的最新成