本書(shū)配合《土木工程材料》教材編寫，是短期內(nèi)掌握、鞏固土木工程材料基本知識(shí)的實(shí)用教學(xué)輔導(dǎo)教材。全書(shū)分為13章，每章由概要、習(xí)題和題解3部分組成。概要部分主要對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納；習(xí)題部分列出涉及本章知識(shí)點(diǎn)的名詞解釋、判斷、填空、選擇、問(wèn)答及計(jì)算6種題型的習(xí)題；題解部分給出相應(yīng)習(xí)題的題解。書(shū)中附錄部分還給出了4套模擬試題及

這本書(shū)一共分為七章，前五章介紹了生物技術(shù)與食品、能源、醫(yī)藥以及農(nóng)林業(yè)的關(guān)系，第六章介紹了生物技術(shù)帶來(lái)的一些安全和倫理方面的問(wèn)題，第七章則介紹了生物給人類的啟示。處處留心皆學(xué)問(wèn)，看似平凡的大自然現(xiàn)象，卻有無(wú)窮的奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。

未來(lái)的生物工程

本書(shū)概述了現(xiàn)代生物技術(shù)及其倫理問(wèn)題，探討了研究現(xiàn)代生物技術(shù)中的倫理問(wèn)題的基本原則和基本方法；分別介紹了人類基因組研究、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因治療、輔助生殖技術(shù)等現(xiàn)代生物技術(shù)。

《中等職業(yè)教育機(jī)械類系列教材：CAXA數(shù)控線切割加工（第二版）》以CAXA為基礎(chǔ)進(jìn)行講解數(shù)控線切割編程，主要內(nèi)容包括電火花線切割概述、電火花線切割加工設(shè)備、線切割控制器和高頻脈沖電源的操作、線切割編程技術(shù)、電火花線切割加工、CAXA線切割XP軟件�！吨械嚷殬I(yè)教育機(jī)械類系列教材：CAXA數(shù)控線切割加工（第二版）》以大量的

本書(shū)由七個(gè)模塊組成：第一模塊為細(xì)胞工程的基礎(chǔ)技術(shù)，第二模塊為植物組織培養(yǎng)及快速繁殖技術(shù)，第三模塊為植物細(xì)胞懸浮培養(yǎng)技術(shù)，第四模塊為體細(xì)胞胚胎發(fā)生，第五模塊為植物原生質(zhì)體的分離與融合，第六模塊為植物細(xì)胞生物反應(yīng)器與細(xì)胞次生代謝，第七模塊為動(dòng)物細(xì)胞工程。本書(shū)體系完整合理、內(nèi)容成熟新穎，大部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)合教師的科研成果，力爭(zhēng)

本書(shū)從2003年開(kāi)始在世界范圍內(nèi)（主要是歐美）被用作課程教材，足以證明其影響力。這是第3版，在以前版本的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大幅修改。本書(shū)的核心理念在于：設(shè)計(jì)生物過(guò)程首先要基于對(duì)生物系統(tǒng)的模擬，因此，需要引入生物科學(xué)里數(shù)學(xué)、定量的方法，以期和工程科學(xué)完美結(jié)合，以指導(dǎo)最佳生物過(guò)程的設(shè)計(jì)，相對(duì)于國(guó)內(nèi)大多數(shù)生物反應(yīng)工程教材，本書(shū)更注

本書(shū)是一本集生物信息學(xué)專業(yè)參考書(shū)和教材于一體的書(shū)，共分為7部分：基礎(chǔ)知識(shí)、序列聯(lián)配、進(jìn)化過(guò)程、基因組特征、二級(jí)結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)三級(jí)結(jié)構(gòu)、細(xì)胞和組織，以及附錄和字符表等。每部分由不同章節(jié)構(gòu)成，大多數(shù)章節(jié)可以被歸為應(yīng)用章節(jié)或理論章節(jié)。因此在每部分開(kāi)始時(shí)，都有應(yīng)用章節(jié)，描述了特定研究領(lǐng)域較實(shí)用的方面。理論章節(jié)則緊隨其后，解釋了其

《海洋生命科學(xué)十二五規(guī)劃教材：細(xì)胞工程技術(shù)》分植物細(xì)胞工程、動(dòng)物細(xì)胞工程兩部分，主要內(nèi)容包括：植物細(xì)胞、組織和器官培養(yǎng)簡(jiǎn)介;實(shí)驗(yàn)室裝備;無(wú)菌操作技術(shù);培養(yǎng)基組成和制備等。

中英文錄入技術(shù)是中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)主要的專業(yè)技能課程。長(zhǎng)期以來(lái)，由于中英文錄入訓(xùn)練枯燥、強(qiáng)度高，特別是“五筆字型漢字輸入法”的記憶量較大，造成學(xué)生學(xué)習(xí)中的畏難情緒，錄入訓(xùn)練的積極性和訓(xùn)練效率普遍偏低。本教材的編寫以新課程改革中的教育思想和教學(xué)方法為指導(dǎo)，綜合作者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了教材結(jié)構(gòu)的改革，加強(qiáng)了師生互