本書通過(guò)反思信息技術(shù)對(duì)物品設(shè)計(jì)和生活方式的影響，及后現(xiàn)代倫理從理性道德到責(zé)任倫理的轉(zhuǎn)向，將責(zé)任作為設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)維度，以生活中的設(shè)計(jì)案例和物品現(xiàn)象為論據(jù)，分析了信息浪潮下的物品設(shè)計(jì)特征、設(shè)計(jì)責(zé)任的認(rèn)同困境和未來(lái)發(fā)展。

本書提出了一種創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論的綜合體系，能夠提升設(shè)計(jì)中所必需的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。該理論構(gòu)建了設(shè)計(jì)中各元素以及設(shè)計(jì)過(guò)程的模型和算法，能夠幫助收集和量化概念設(shè)計(jì)階段中可用的較為模糊的設(shè)計(jì)信息，通過(guò)推動(dòng)創(chuàng)造性的思維和抽象性思考，促進(jìn)設(shè)計(jì)的邏輯性和結(jié)構(gòu)化的進(jìn)程。該理論應(yīng)用可拓學(xué)探索設(shè)計(jì)問(wèn)題的重構(gòu)和設(shè)計(jì)思維的發(fā)散，并應(yīng)用公理化設(shè)計(jì)

第五版的修訂改版工作，主要在刪減第四版相對(duì)冗余的內(nèi)容，增加更能體現(xiàn)新時(shí)代設(shè)計(jì)學(xué)發(fā)展的論題和案例分析，并更新設(shè)計(jì)學(xué)界的前沿理論與學(xué)術(shù)成果，特別是增加了2000年以來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)發(fā)展的典型案例。此外，第五版增補(bǔ)了可持續(xù)設(shè)計(jì)3D打印虛擬現(xiàn)實(shí)等近二十年來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)熱議的課題作為改寫重點(diǎn)，力求貼近于新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展之需的同時(shí)，又能為未來(lái)的設(shè)

所謂生活的藝術(shù)化，是設(shè)計(jì)中個(gè)人尊嚴(yán)維系的哲學(xué)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)師應(yīng)該很敏感地感知人們需求背后的真正動(dòng)機(jī)和心靈上的各種渴求，只有抓住這些根本上的東西，才能在美學(xué)上、在想象上，給人們提供富有魅力的作品，才能提供未來(lái)的期待和夢(mèng)想。21世紀(jì)，設(shè)計(jì)會(huì)成為激發(fā)生命力、感動(dòng)人心靈的重要源泉�！对O(shè)計(jì)學(xué)解構(gòu)》主要內(nèi)容是設(shè)計(jì)學(xué)的解構(gòu)，共分為九章，

新媒體時(shí)代背景下，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的藝術(shù)形態(tài)也在發(fā)生改變，不再是單一的視覺(jué)形式，而是呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程也應(yīng)在內(nèi)容和形式上有所突破。 本書是一本介紹數(shù)字媒體藝術(shù)形態(tài)構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)的教材，在傳統(tǒng)平面構(gòu)成規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)意思維、聯(lián)想引導(dǎo)、數(shù)字手段、規(guī)律運(yùn)用等訓(xùn)練方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性

本書內(nèi)容涵蓋:設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)史學(xué)史、設(shè)計(jì)心理學(xué)、設(shè)計(jì)類型、設(shè)計(jì)師手冊(cè)及設(shè)計(jì)批評(píng)等內(nèi)容。第五版的修訂改版工作,主要在刪減第四版相對(duì)冗余的內(nèi)容,增加更能體現(xiàn)新時(shí)代設(shè)計(jì)學(xué)發(fā)展的論題和案例分析,并更新設(shè)計(jì)學(xué)界的前沿理論與學(xué)術(shù)成果,特別是增加了2000年以來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)發(fā)展的典型案例。此外,第五版增補(bǔ)了“可持續(xù)設(shè)計(jì)”“3D打印”“虛擬現(xiàn)

本書首先從“創(chuàng)意工坊”教育模式的基本理論出發(fā)，在深度把握設(shè)計(jì)專業(yè)的基本特征與人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述了“創(chuàng)意工坊”教育模式在設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。其次，本書對(duì)“創(chuàng)意工坊”教育模式在設(shè)計(jì)專業(yè)的具體實(shí)施措施，包括教學(xué)制度、教學(xué)方式、課程體系、評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行分析研究。最后，總結(jié)出“創(chuàng)意工坊”教育模式在設(shè)計(jì)專業(yè)

本書是一本針對(duì)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的人工智能設(shè)計(jì)的教材,全書試圖用一種通俗但學(xué)術(shù)的方式,向設(shè)計(jì)類學(xué)生傳達(dá)智能設(shè)計(jì)的理論、方法與應(yīng)用,內(nèi)容包括智能設(shè)計(jì)背景與內(nèi)涵、起源與發(fā)展、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的用戶研究、生成設(shè)計(jì)、智能產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、未來(lái)與反思。

本書主要面向結(jié)構(gòu)分析應(yīng)用,適當(dāng)兼顧傳熱分析與流體分析應(yīng)用,結(jié)合工程實(shí)例講解,以助讀者真正理解這一方法,從而能夠正確地使用這一工具。本書是針對(duì)已經(jīng)出版的同名教材根據(jù)學(xué)生使用情況進(jìn)行的修訂。修訂主要涉及三個(gè)方面:一是修改某些公式的表示方式,以更加精簡(jiǎn)并去除重復(fù);二是隨著ANSYS軟件版本的升級(jí),對(duì)部分實(shí)例內(nèi)容進(jìn)行修改;三是

張湛，上海交通大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)系副主任。本書將對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，整理出我國(guó)設(shè)計(jì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框架，同時(shí)將框架擴(kuò)展到部分創(chuàng)新能力較強(qiáng)的國(guó)家，以案例為基礎(chǔ)進(jìn)行各自的國(guó)家設(shè)計(jì)系統(tǒng)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)調(diào)查與分析。通過(guò)國(guó)際比較總結(jié)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)運(yùn)行機(jī)制。利用定量方法對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的綜合績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)現(xiàn)有我國(guó)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的構(gòu)成，參考現(xiàn)