本書是一部“編劇實(shí)用工具包”，提煉自美國(guó)編劇工會(huì)成員貢獻(xiàn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，由資深故事專家經(jīng)30年教學(xué)實(shí)踐打磨而成。內(nèi)容圍繞劇本寫作的兩個(gè)基本要素：怎樣創(chuàng)造一個(gè)故事，以及怎樣把故事寫成一個(gè)成熟的商業(yè)劇本，并針對(duì)各項(xiàng)難題提供創(chuàng)作技巧與編劇策略，旨在培養(yǎng)讀者發(fā)現(xiàn)故事、升級(jí)創(chuàng)意的能力。此外，書中還包含大量標(biāo)準(zhǔn)格式的劇本案例、編劇工會(huì)

當(dāng)代西方前沿文論

創(chuàng)意寫作的宣言是：人人都能成為作家寫作是可以教的作家是可以培養(yǎng)的寫作是一門手藝活，可以反復(fù)訓(xùn)練獲得。本書從寫作者心理素養(yǎng)開始，從故事構(gòu)思、大綱創(chuàng)作、人物塑造到動(dòng)筆，用循序漸進(jìn)的方式給寫作者提供一個(gè)完整、實(shí)用、接地氣的寫作教程，旨在幫助寫作者對(duì)小說、劇本的創(chuàng)作有一個(gè)整體的了解，并且能夠動(dòng)筆創(chuàng)作屬于自己的故事。

本書作者力求在眼光和能力可以達(dá)到的范圍和程度上，為研究生和對(duì)比較文學(xué)有興趣的讀者們，探索研究的途徑。章引論首先回顧比較文學(xué)自19世紀(jì)在歐洲產(chǎn)生以來的歷史，尤其要說明第二次世界大戰(zhàn)前后整個(gè)歷史狀況和思想文化環(huán)境的改變，以及這種改變對(duì)比較文學(xué)研究的影響。第二章專論中西比較文學(xué)，說明我們面臨的困難和挑戰(zhàn)，又特別強(qiáng)調(diào)文學(xué)理論對(duì)

《文學(xué)欣賞》是在廣泛搜集高校課程教學(xué)意見，對(duì)各地教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)加以借鑒、吸收的基礎(chǔ)上編寫而成。全書共分為五章，涉及的主要文學(xué)類型包括詩(shī)歌、散文、小說、戲劇四個(gè)部分，每個(gè)部分包括概述(主要介紹該文學(xué)形式的發(fā)展概況、藝術(shù)特點(diǎn)及欣賞方法)，原文、注釋，作品賞析，知識(shí)擴(kuò)展(主要列舉一些便于學(xué)生記憶和掌握的基本的文學(xué)史常識(shí))�！段�

是什么在影響我們的寫作？哪些是比技巧更重要的東西？寫作就如認(rèn)識(shí)牛，光了解牛的外貌是不夠的，還需要庖丁解牛，了解它的內(nèi)部構(gòu)造。其中，思維能力的培養(yǎng)是核心部分。本書作者結(jié)合多年的創(chuàng)作與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從如何認(rèn)識(shí)閱讀與寫作、如何選取寫作材料、如何創(chuàng)造性寫作等基礎(chǔ)方法入手，涵蓋語(yǔ)言、風(fēng)格、素材、人物、視角、方向等諸多寫作問題，提供了

“渴望”是一種沖動(dòng)，有的人想要欣賞故事、詩(shī)歌、小說、影視劇本，但并不渴望創(chuàng)作；有的人則非寫不可。這種“創(chuàng)作欲”到底是什么？本書從寫作的意圖、行動(dòng)、情感、想象和快樂出發(fā)，深入論證了通往寫作的五把鑰匙，試圖告訴讀者，我們?yōu)槭裁聪雽懽�、要從哪幾個(gè)方面努力才能成為一名創(chuàng)意作家。這五把鑰匙中的每一個(gè)都促成了我們對(duì)創(chuàng)作的渴望，告訴

本書以澳大利亞漢學(xué)家杜博妮教授的文學(xué)翻譯思想為主要研究對(duì)象。杜博妮為國(guó)際上知名的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究者、翻譯家、翻譯理論家，其研究涵蓋整個(gè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，集研、譯、教于一身。她為中國(guó)文學(xué)和文化在海外的傳播做出了重要的貢獻(xiàn)，對(duì)中國(guó)文學(xué)國(guó)際影響力和文化軟實(shí)力的提高功不可沒。書中通過對(duì)杜博妮文學(xué)翻譯思想的梳理歸納、理論闡發(fā)和實(shí)

在現(xiàn)代的學(xué)科分工中，敘事學(xué)在某種程度上扮演著捏合學(xué)科分化的角色。敘事學(xué)在其誕生之初所做的主要探索就是建立抽象的敘事理論模式，就像語(yǔ)言學(xué)家尋找語(yǔ)言的普遍規(guī)律一樣，敘事學(xué)家是在種類紛繁的敘事作品中尋找普遍的敘事規(guī)律。本書所論敘事研究的向度，包括敘述結(jié)構(gòu)、敘事傳統(tǒng)、敘事媒介、生態(tài)敘事。敘述結(jié)構(gòu)和敘事傳統(tǒng)偏于經(jīng)典敘事學(xué)的研究領(lǐng)

《冰獻(xiàn)給鷹：伊沙的現(xiàn)代詩(shī)寫作課》全書分為18講，生動(dòng)還原了詩(shī)人伊沙的現(xiàn)代詩(shī)寫作課課堂現(xiàn)場(chǎng)。通過對(duì)中外詩(shī)歌作品的細(xì)致講讀，結(jié)合對(duì)各種詩(shī)歌群落和詩(shī)歌觀念的評(píng)析，伊沙提供了一種可實(shí)踐的現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)樣本，激發(fā)了一大批青年學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌寫作的熱情。