本書試圖打破“教語法只能是很枯燥的”這一誤解，將語法教學與交際法緊密結(jié)合在一起，為教師們提供了一系列生動、有趣的語法實踐活動。作者將英語教學過程中涉及的34個重要語法點按語法項目順序列出，提供了近200種趣味性強、可操作性強的課堂活動，力圖將語法教學交際化、游戲化，讓英語教師知道語法課教什么，怎么教。

本書收集作者在近27年的英語教學實踐中有關英語教學研究、英語教學思考、研學培訓體會、教學過程中答疑解惑、參加活動的講稿以及采訪報道等方面的文章，具體包括教學研究、教育數(shù)學實踐、教學漫記。

本書主括以下內(nèi)容：1.闡述了體驗德育的原則，目標和內(nèi)容。體驗德育的三大原則，即目標導向原則、問題導向原則和人本導向原則；體驗德育的三大目標體系，即體目標、年段目標和年級目標；體驗德育的內(nèi)容體系，即將德育內(nèi)容與仁智、仁德、仁勇及其內(nèi)涵相對應，形成于多元的耦合、科學研究過程，再根據(jù)年級目標合理分布在初一到高三的年級中。2.

本書囊括四部分的內(nèi)容：一是基本樂理高考的內(nèi)容范圍。其中包括音的產(chǎn)生及特性；音級名稱與音高關系；五線譜記譜法；節(jié)奏與節(jié)拍；音樂中常用的記號與術語；音程；和弦；調(diào)式調(diào)性的概念與調(diào)式的類型；調(diào)號、調(diào)性及其關系；調(diào)式中的音程與和弦；怎樣分析旋律的調(diào)式、調(diào)性；移調(diào)與譯譜的方法等。二是基本樂理高考的基點、重點、難點。三是基本樂理高

本書緊密結(jié)合《藝術課程標準(2022版)》課程內(nèi)容,分層設計難度,創(chuàng)新演奏實踐,拓展演奏內(nèi)容,內(nèi)容上分為三個部分:第一部分為零基礎的讀者介紹陶笛基礎知識及演奏方法,并編創(chuàng)了大量練習曲;第二部分圍繞教材曲目,如《彩色的中國》《愛我中華》《青年友誼圓舞曲》等曲目編創(chuàng)獨奏及二聲部合奏;第三部分拓展編創(chuàng)陶笛演奏曲目,如《菊花臺

本書是一本短論集，是作者對多年從教經(jīng)驗的歸納總結(jié)，分英語教學和班級管理兩部分內(nèi)容。 第一部分主要是作者總結(jié)英語的基本教學(如語音、單詞記憶等)方面和深層教學(如閱讀、中考英語等)方面的經(jīng)驗和方法，以及一些教學反思; 第二部分主要寫了作者在管理班級、感化學生、與家長溝通、家校共育等方面的經(jīng)驗和方法。 本書旨在拋磚引玉，與

這本書，第一章是中學歷史科目的教學話題，主要是教學新法探索，歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，觀點正確，條理清晰，體系完整，對歷史教學大有啟發(fā)、裨益良多。第二章是創(chuàng)新設計與反思，田俊蘭以豐富的教學經(jīng)驗、淵博的歷史學識，對課堂教學、微課教學進行創(chuàng)造性設計，使學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到張揚和提升，對當前中學歷史教學具有

本書編寫過程注重理論與實際相結(jié)合，開發(fā)和形成一大批基于真實情境、符合案例教學要求、與國際接軌的高質(zhì)量教學案例。研究依托貴州省教育行政干部培訓中心、貴州省名師名校長(名園長)培養(yǎng)管理辦公室以及貴州師范學院教師專業(yè)發(fā)展學校等教師教育平臺,圍繞基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實要求，積極構建教育管理專業(yè)領域教學案例開發(fā)與實施體系,其主

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本書將校園足球教法理論與校園足球教學實踐有機結(jié)合，以校園足球教學實踐為主線，以通俗易懂的語言對校園足球比賽原理進行系統(tǒng)介紹，將足球教學指南與新課標足球內(nèi)容合理融入，結(jié)合作者多年長期的研究總結(jié)，將足球課堂教學足球訓練足球運動的開展以案例形式呈現(xiàn)給讀者。由淺入深，引人入勝。本書不僅有作者多年實踐研究的成果，也注重從操作層面