本書為適合初中學(xué)生，特別是接近中考的學(xué)生使用的作文范本類圖書。書中匯集了近幾年來全國主要城市平時考試的�？碱}和中考考試題目，并將它們進(jìn)行了全新的分類，如經(jīng)典命題輔導(dǎo)匯編、滿分作文分類匯編、滿分作文特色匯編等，每個類別下都有若干個二級分類，使書能夠針對性地提高學(xué)生的作文成績。

本書以中學(xué)歷史大概念為統(tǒng)領(lǐng),深入研究中學(xué)歷史深度學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)中學(xué)歷史課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化。內(nèi)容包括:珠海市高中歷史深度學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查與優(yōu)化策略;以學(xué)定教,大概念教學(xué)的原則與模式;以教導(dǎo)學(xué),大概念學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)研究;以評促學(xué),大概念統(tǒng)領(lǐng)下的高中歷史深度學(xué)習(xí)評價;以大概念教學(xué)推進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課例;等等。

這本書包括三個主題:中小學(xué)生群體健康素養(yǎng)的概念及內(nèi)涵、中小學(xué)學(xué)生健康素養(yǎng)的評價體系及學(xué)校健康教育課程體系的構(gòu)建、如何發(fā)展學(xué)生健康素養(yǎng)的教學(xué)基本策略。書中首先從理論層面對中小學(xué)生群體的健康素養(yǎng)的概念、內(nèi)涵、評價指標(biāo)體系、學(xué)校健康教育課程等作出了清晰的界定和系統(tǒng)的回應(yīng),并以此為基礎(chǔ)嘗試構(gòu)建了中小學(xué)健康教育課程體系,提出了中

全書共分四個部分:第一,創(chuàng)造真善美的人格,作者圍繞著陶行知教育思想的學(xué)習(xí)和研究,探討了如何在語文教學(xué)中著力培養(yǎng)學(xué)生真善美的人格。第二,放飛創(chuàng)造的詩情,作者學(xué)習(xí)和運(yùn)用全國著名語文特級教師蔡澄清先生的語文點(diǎn)撥教學(xué)法所做的實(shí)踐和思考。第三,秀出你的個性和風(fēng)采,作者運(yùn)用馬克思主義辯證法的原理和新課標(biāo)新課程改革的理念,探索出來的

闡釋課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景與問題、理念與原則、傳承與創(chuàng)新、實(shí)施與推進(jìn),特別是基于核心素養(yǎng)在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、學(xué)科/跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動安排、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)評價以及綜合化、實(shí)踐性改革等方面的新理念、新技術(shù)和新措施。本書圍繞《義務(wù)教育課程方案》研制以及道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、科學(xué)、物理、化學(xué)

課程改革促使課堂更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更加關(guān)注學(xué)生的深度學(xué)習(xí),更加關(guān)注學(xué)生高階思維能力的提高,更加關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。從生物學(xué)科教學(xué)的角度出發(fā),以上的一切都需要教師運(yùn)用更加有效的方式(如以“真實(shí)問題解決”的模式)通過“生物學(xué)核心概念”的科學(xué)解釋組織、創(chuàng)生課堂。這是一本寫個生物學(xué)教師的參考書,針對老師們的真實(shí)需求,希望

本書定位為基于學(xué)術(shù)研究和學(xué)理論證基礎(chǔ)上的通俗型專業(yè)類讀物,目標(biāo)是辦成教育行政領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長喜愛的讀物;全面回應(yīng)國家教育改革與發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題和熱點(diǎn)問題,為教育行政領(lǐng)導(dǎo)教育決策提供信息,為中小學(xué)校長辦學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒,為家長等各類社會讀者提供思考問題的專業(yè)視角。《教育家觀察:“雙減”時代的教育改革與走向》試著分析國家“

《尖子生學(xué)習(xí)方法》誠邀就讀于全國“百強(qiáng)高中”的高一學(xué)生,結(jié)合個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷、積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)感悟,給備戰(zhàn)中考、想要提高學(xué)習(xí)效率的中學(xué)生分享具體可操作的學(xué)習(xí)方法,旨在讓中學(xué)生在復(fù)習(xí)備考過程中少做無用功,少走彎路,達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、趣學(xué)的終極效果。本書內(nèi)容主要涵蓋心態(tài)調(diào)整、時間管理、思維方式、復(fù)習(xí)規(guī)劃、學(xué)科技巧等,通過分

21世紀(jì)初以來,為應(yīng)對全球化和數(shù)字化的急速變化,世界各國基礎(chǔ)教育課程改革形成了圍繞21世紀(jì)核心素養(yǎng)研制課程標(biāo)準(zhǔn)的大趨勢,我國也順應(yīng)這一大趨勢,制定、頒布了“以核心素養(yǎng)為綱”的高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂,每門學(xué)科都明確了各自學(xué)科的核心素養(yǎng)。本研究抓住學(xué)科最根本的教育目的和目標(biāo)及其在學(xué)校課程中的地位,同時借鑒國內(nèi)外權(quán)威機(jī)構(gòu)對公民核心

本書是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的經(jīng)典作品之一。在書中,蘇霍姆林斯基根據(jù)自身30多年的教育工作經(jīng)驗(yàn),就教師關(guān)心的教育教學(xué)工作方面的具體問題,包括教師應(yīng)具備的素養(yǎng)、教育教學(xué)工作的開展、班集體建設(shè)、學(xué)生思想工作、家校協(xié)調(diào)工作等,提出了切實(shí)可行的建議。蘇霍姆林斯基主張個性全面和諧發(fā)展的教育,強(qiáng)調(diào)德育、智育、體育、美育、勞動教育各