本書針對0-6歲幼兒的家庭與社區(qū)教育進行研究，面向職業(yè)院校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，為他們掌握學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育的相關(guān)知識提供教學(xué)參考。在編寫過程中，我們秉持理論與實際緊密相聯(lián)的理念，盡力呈現(xiàn)學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育中實踐性極強的案例與素材，結(jié)合教材使用對象的學(xué)習(xí)特點，采用通俗易懂和靈活多樣的方式進行闡述，給學(xué)前專業(yè)的學(xué)生

本書分八章，內(nèi)容包括：學(xué)前兒童生長發(fā)育的規(guī)律與運動、學(xué)前兒童的科學(xué)運動與營養(yǎng)、學(xué)前兒童的運動保健等。

本書分主題活動和滲透性活動兩部分，“主題活動”包括大中小班9個主題內(nèi)容，以顯性課程的形式實施，幼兒園可根據(jù)本園課程實際和幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，適當(dāng)選取內(nèi)容，進行園本化實踐�！皾B透性活動”包括大中小班12個小類項的內(nèi)容，以隱性課程的形式實施，是幼兒園心理健康教育課程的重要部分。

本書收集了大量的游戲案例，詮釋著一幕幕教師在與兒童有效互動中使兒童獲得巨大發(fā)展的精彩瞬間，也展現(xiàn)著教師適時適度地介入游戲和科學(xué)有效的支持方法背后幼教的專業(yè)性。內(nèi)容包括：小橋梁大發(fā)現(xiàn)、大興機場、好玩的迷宮等。

本書共七章，內(nèi)容包括：幼兒園繪本與繪本教學(xué)、幼兒園繪本教學(xué)的設(shè)計、繪本在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用、繪本在幼兒語言教學(xué)中的應(yīng)用、繪本在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用、繪本在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用、繪本在幼兒游戲活動中的應(yīng)用。

本書以游戲案例的方式，展現(xiàn)幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日中對某個節(jié)日中的教育價值點進行主動探究，并在教師敏銳的觀察和有效的支持下獲得學(xué)習(xí)和發(fā)展的全過程，充分展現(xiàn)了幼兒的主動學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)支持。

本書通過詮釋繪本與戲劇游戲的內(nèi)涵、分析繪本與戲劇游戲的關(guān)系以及繪本與戲劇游戲結(jié)合的功能與價值，并呈現(xiàn)基于繪本的戲劇游戲主題活動的構(gòu)建方法和具體的繪本戲劇游戲主題活動案例。

本書分為幼兒園科學(xué)發(fā)展精細管理、幼兒園工作精細化管理實踐案例兩篇，主要內(nèi)容包括：智慧型園長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、幼兒園教師教學(xué)生活、幼兒園“整理”工作精細化管理實踐案例、幼兒園“整頓”工作精細化管理實踐案例等。

本書提出“全園普及籃球活動的課程觀”和“運動、教育、文化融為一體”的新教育教學(xué)理念。指出全園性幼兒小籃球活動課程是社會文化發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物,是人們的社會活動、文化活動、教育活動的綜合反映,這種課程必然是屬于綜合性的活動課程。小籃球活動課程已經(jīng)超出體育運動范疇,課程的創(chuàng)設(shè)要與單一注重運動技能的學(xué)科課程區(qū)分開來,要注重

小手學(xué)畫畫 2