《怎樣做好辦公廳（室）調(diào)查研究》內(nèi)容結構上分為理論探討和范例析評兩部分，共收入了作者有關怎樣搞好調(diào)查研究的理論文章、調(diào)研報告、析評72篇。其中，理論探討側重調(diào)查研究理論與方法，就辦公廳（室）調(diào)查研究的作用、形式、特點、原則及選題辦法、調(diào)研報告的類型及撰寫等方面作了論述和概括,飽含了作者多年從事調(diào)查研究工作的真知灼見，很

本書運用結構主義語言學理論對中古時期漢語狀態(tài)形容詞做了全面的統(tǒng)計分析，具體考察它們的結構方式、句法表現(xiàn)、語音特征等，并將其置于漢語史發(fā)展的背景中，考察其在各個方面與前后時期的異同及傳承關系以及相關語法現(xiàn)象的演變規(guī)律。全書共分6章，第1章為緒論，對前人的相關研究成果進行述評。第2章以典型范疇理論為依據(jù)，全面

考研英語詞匯背誦寶典(英語二)

《怎樣教外語》在丹麥首次出版就被外語教師當作圣經(jīng)，在外語教育界產(chǎn)生過巨大影響。本書有助于我們比較全面、深入地了解外語教學史上流行過的教學理念和教學方法。葉氏倡導在外語教學中使用直接法，并優(yōu)先解決語音問題。他認為，外語教學的終極目標是培養(yǎng)和提高學生的外語交際能力，教授外語的首要任務是盡可能地讓學生接觸外語和使用外語。這些

本書內(nèi)容包含：愛屋及烏；安步當車；拔苗助長；白駒過隙；百發(fā)百中；抱薪救火；賓至如歸；病入膏肓；不恥下問；不入虎穴，焉得虎子；才高八斗；城下之盟；程門立雪；出爾反爾；出類拔萃；垂頭喪氣等成語故事。

本書是一本以初中學生的作文為主要內(nèi)容的作文選集,入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學生的閱讀認知,選編相應的學生習作,生動有趣,輔以名家美文和教師指導,可令讀者在享受閱讀的同時提升自己的寫作水平。本書適合初中學生閱讀。

本書是嘉興市2022年“閱讀伴我成長”暑期讀書系列活動“讀好書寫感想”征文比賽中學組的獲獎作品集,共收入獲獎佳作50余篇。文稿為小作者們對《水滸傳》《我與地壇》《解憂雜貨店》《基督山伯爵》等中外文學名著和暢銷文學作品的讀后感,展現(xiàn)了同學們的讀書心得。每篇優(yōu)秀的獲獎作文,都邀請名師進行點評、總結�！包c評”部分,可以很好地

本書選取一百個經(jīng)典成語,除了精彩的故事和生動的歷史典故,還對成語的詞義和出處做了介紹,并配有精美的全彩插圖,再現(xiàn)經(jīng)典情節(jié)。對于成語,單純的閱讀和記憶并非目的所在,更為重要的是讓小讀者能說、會用。因此,我們也會為本書配置有聲版,并在書內(nèi)多處設置掃碼端口,讓孩子可以一邊看、一邊聽,獲得豐富的視聽雙重體驗,從而讓孩子真正實現(xiàn)

本書精選了“孟母三遷”“名不副實”“名落孫山”等五十個經(jīng)典成語,分別通過五十個精彩的故事,并配有精美的全彩插圖,將這些成語誕生的來龍去脈詳細地講給小讀者聽。為避免給目標讀者帶來閱讀障礙,“成語故事”板塊均配以輔助拼音,最大程度幫助小讀者順利實現(xiàn)自主閱讀。此外,我們也會為本書配置有聲版,并在書內(nèi)多處設置掃碼端口,讓孩子可

跨文化交際是指本族語者與非本族語者之間的交際，也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交際。城市語言景觀中英漢互譯本身就是一種跨文化交際行為，需要從跨文化角度去審視其文化內(nèi)涵，從而將文化信息準確地傳遞給外國游客。為了實現(xiàn)通過跨文化分析尋找青島市內(nèi)城市語言景觀存在的問題，進而通過跨文化角度提出可行的修正意見和建議，