本書(shū)主要圍繞《農(nóng)村社會(huì)工作》這門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程，介紹了課程思政教學(xué)的一些相關(guān)理論和方法，嘗試著將課程思政元素融入到課程教學(xué)之中。該書(shū)較為全面的展現(xiàn)了課程思政教學(xué)理念的發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)了課程思政在教學(xué)教育中的重要作用，指出課程思政實(shí)施必須充分注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。該書(shū)通過(guò)一些具體的農(nóng)村社會(huì)工作案例，展示了如何通過(guò)實(shí)踐將課程

習(xí)近平總書(shū)記指出，把黨的中心任務(wù)作為中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)和青年工作的主題和方向，這是一百多年來(lái)中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)和青年工作的一條基本經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期共青團(tuán)和青年工作的重要政治任務(wù)，是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)的重要講話精神，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作重要思想，學(xué)深悟透其理論內(nèi)涵和實(shí)

黨的十八大以來(lái)，杭州經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)快速轉(zhuǎn)型，杭州青年面對(duì)快速變化的時(shí)代，形成了新的群體特征。新時(shí)代新征程，隨著杭州明確新定位、新發(fā)展、新規(guī)劃，杭州青年不同群體也呈現(xiàn)出新特點(diǎn)、新需求，為提高青年在建設(shè)世界一流的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)際大都市的貢獻(xiàn)度，促進(jìn)青年與城市發(fā)展，擬對(duì)此展開(kāi)專題研究，形成研究報(bào)告。報(bào)告主要包括總報(bào)告

新木青年自2020年發(fā)起關(guān)注高校青年公共利益領(lǐng)域的系列調(diào)研，截至2023年已連續(xù)開(kāi)展四期，回收近4000份問(wèn)卷，覆蓋大灣區(qū)深港澳超30所重點(diǎn)院校。研究成果在中國(guó)慈展會(huì)、中國(guó)基金會(huì)發(fā)展論壇、高校本科公益人才培養(yǎng)研討會(huì)、大灣區(qū)青年論壇等系列活動(dòng)上發(fā)布，獲得深大、與人、順豐、前瞻、深創(chuàng)投等多家重要機(jī)構(gòu)的合作支持及媒體報(bào)道。新

本書(shū)圍繞中國(guó)式現(xiàn)代化貴州實(shí)踐中的青年擔(dān)當(dāng)這一主題，以青年群體為調(diào)查對(duì)象，系統(tǒng)總結(jié)了貴州青年積極投身圍繞“四新”主攻“四化”主戰(zhàn)略、主動(dòng)融入建設(shè)“四區(qū)一高地”主定位的具體實(shí)踐。重點(diǎn)分析了貴州青年身心健康、價(jià)值觀變動(dòng)趨勢(shì)、參與鄉(xiāng)村振興、推動(dòng)社工事業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、積極就業(yè)等方面的現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題，并從青年婚育觀、代際鴻溝、

本書(shū)由七部分構(gòu)成。一是研究脈絡(luò)與理論分析框架構(gòu)建。二是在系統(tǒng)地分析研究農(nóng)民工市民化背景基礎(chǔ)上，從整體層面對(duì)農(nóng)民工市民化的公共屬性、內(nèi)在條件及所面臨的現(xiàn)實(shí)難題進(jìn)行規(guī)范性分析。三是從多個(gè)維度對(duì)農(nóng)民工群體特征進(jìn)行整體性分析，構(gòu)建起成本測(cè)算指標(biāo)體系，對(duì)農(nóng)民工市民化的成本進(jìn)行了總體性測(cè)算。四是在系統(tǒng)地分析政府行為基礎(chǔ)上，構(gòu)建起政

本書(shū)共10章，分別為了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、熟悉農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策、提升思想道德素養(yǎng)、提高科學(xué)文化素養(yǎng)、推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村綠色發(fā)展、掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力、培養(yǎng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力、加強(qiáng)精神文化建設(shè)、踐行文明健康生活。

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的核心任務(wù)是農(nóng)民的現(xiàn)代化，培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的工作隊(duì)伍。中國(guó)新型城鎮(zhèn)化需要農(nóng)村職業(yè)教育，中國(guó)鄉(xiāng)村振興更需要農(nóng)村職業(yè)教育。完善農(nóng)村職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，辦農(nóng)民滿意的農(nóng)村職業(yè)教育，是新時(shí)代賦予農(nóng)村職業(yè)教育的新使命與新任務(wù)。與此同時(shí)，我們也應(yīng)看到，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施、職業(yè)

這是一本適用廣泛的關(guān)于青少年規(guī)矩、行為、品格的養(yǎng)成書(shū)。本書(shū)針對(duì)孩子可能遇到的各種行為問(wèn)題，對(duì)于家長(zhǎng)們倍感頭疼的家庭教育問(wèn)題，進(jìn)行了科學(xué)、專業(yè)的分析解讀，書(shū)中為孩子們提供了一套行之有效的教育方案，對(duì)孩子的行為和心理進(jìn)行了準(zhǔn)確分析，并提供了經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的應(yīng)對(duì)方法。 愿本書(shū)成為每個(gè)孩子成長(zhǎng)之路上的指南，讓我們一起開(kāi)啟規(guī)矩養(yǎng)成的陽(yáng)

本書(shū)內(nèi)容包括：山西高擎革命火炬第一人高君宇；矢志不渝的青年革命先驅(qū)王振翼；叱咤風(fēng)云的青年革命家賀昌；堅(jiān)貞不屈血染杭州刑場(chǎng)的張叔平；堅(jiān)持斗爭(zhēng)視死如歸的王瀛；大革命后期山西黨組織的杰出領(lǐng)導(dǎo)人王鴻鈞；威震省城太原的早期工運(yùn)領(lǐng)袖王世益；山西早期青年運(yùn)動(dòng)先驅(qū)周玉麟；疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨�熱血染豫北的曹汝謙等。