本書運(yùn)用信息哲學(xué)的復(fù)雜信息系統(tǒng)理論方法，從西安鼓樂文本與傳承方式的實(shí)踐研究入手，運(yùn)用復(fù)雜信息系統(tǒng)的原理方法，對(duì)中國傳統(tǒng)音樂的復(fù)雜性內(nèi)涵及其表現(xiàn)形式，開展文本符號(hào)及傳承方式的審美研究，揭示其隱形知識(shí)內(nèi)在構(gòu)架。同時(shí)，對(duì)比西方傳統(tǒng)音樂審美特征，剖析20世紀(jì)西方傳統(tǒng)音樂的轉(zhuǎn)向現(xiàn)象，探索中西傳統(tǒng)音樂之間的差異與聯(lián)系，提出傳統(tǒng)音樂

音樂在二十世紀(jì)初之后發(fā)生了一次劃時(shí)代的劇變：勛伯格與斯特拉文斯基等作曲家在十九世紀(jì)寫下的作品，從問世以來直到當(dāng)時(shí)對(duì)于人們仿佛從來都還是新音樂。應(yīng)當(dāng)如何接受這些作品，如何理解音樂的這次劇變，如何面對(duì)貌似混亂的諸多流派，如何將音樂看作社會(huì)與時(shí)代的一部分，阿多諾在本書中給出的答案有力，也有著強(qiáng)大且持續(xù)的影響力。 直至今日，對(duì)

本書以音樂民族志的方式,將泰國東北部(伊山)地區(qū)的一所高校--瑪哈沙拉坎大學(xué)音樂學(xué)院伊山民間音樂系作為研究對(duì)象,通過泰東北民族音樂概述、泰東北民間音樂教育體系考察和研究、新伊山樂隊(duì)音樂表演民族志和由泰東北民間音樂教育策略帶來的啟示和反思等方面內(nèi)容探討泰東北傳統(tǒng)音樂文化如何在高校進(jìn)行傳承和創(chuàng)新,一定程度彌補(bǔ)了以往缺少中國

鄂倫春族是我國為數(shù)不多的幾個(gè)無文字民族之一。鄂倫春人的歌唱行為,就其歌曲創(chuàng)作、生成、表演、評(píng)價(jià)、傳承乃至變異的全部過程,都是在口頭表演的過程中完成的。因此,從這個(gè)角度而言,鄂倫春人所有的音樂活動(dòng)都屬于“口傳音樂”的范疇。本書以中國北方人口極少的少數(shù)民族鄂倫春人的口傳歌唱音樂文化為研究對(duì)象,對(duì)其歌唱的音樂形態(tài)、歷史傳承,

本文通過整理“十部中國民族民間文藝集成志書”省卷本所收錄的民間音樂故事,輔以部分縣卷本、各類民間文學(xué)選集和古籍文獻(xiàn),結(jié)合問卷調(diào)查、個(gè)人訪談和田野調(diào)查,對(duì)中國民間音樂故事進(jìn)行內(nèi)部文本和外部語境的綜合探討。全文共分五章,以故事類型及其結(jié)構(gòu)研究作為文化透視的基礎(chǔ)。以武漢蔡甸區(qū)和漢陽區(qū)的“知音”名片之爭、齊·寶力高為馬頭琴傳說

本書在參考學(xué)界以往理論分期基礎(chǔ)上,將當(dāng)代中國傳統(tǒng)音樂研究分為三個(gè)時(shí)期,予以分章歸納:民間音樂理論的初期建設(shè)(1949-1966)、傳統(tǒng)音樂理論的拓展與轉(zhuǎn)型(1978-2000)、傳統(tǒng)音樂理論的深化與新發(fā)展(2001-2020)。本書從學(xué)術(shù)史角度,對(duì)中國當(dāng)代1949-2020年中國傳統(tǒng)音樂研究予以全面總結(jié),是對(duì)當(dāng)代中國傳

本書是為適應(yīng)和提升領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大讀者對(duì)音樂修養(yǎng)通識(shí)教育的需要撰寫而成的,涵蓋一個(gè)龐大的知識(shí)體系,包括音樂理論的基本常識(shí),樂曲、樂器的基礎(chǔ)介紹,古今中外名曲名家的簡介和名曲欣賞,音律樂理的美學(xué)理論和技巧,不同民族和地域的音樂文化特色,音樂發(fā)展的時(shí)代風(fēng)貌。重點(diǎn)體現(xiàn)了用器樂、歌詞、曲藝、歌劇等音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式來表達(dá)人們的生

"本教材是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《音樂欣賞》數(shù)字課程配套教學(xué)用書，由天津音樂學(xué)院資深教授、我國著名的笛簫演奏家、音樂學(xué)家王建欣博士主編。全書分為“中國音樂賞析”“西方音樂賞析”兩篇。上篇為“中國音樂賞析”，分兩章簡要介紹了中國音樂的歷史和民歌、曲藝、戲曲、器樂的欣賞方法；下篇為“西方音樂賞析”，分為七章，以時(shí)間

本書是一本創(chuàng)新性音樂類教學(xué)研究專著�！笆|響”音樂課堂是匯聚蘭州本土優(yōu)秀音樂人才樂教育工作者以及在校學(xué)生共同建構(gòu)的普及音樂知識(shí)、溝通音樂技法、感受音樂魅力的系列“微課程”。課程設(shè)計(jì)緊緊圍繞“培養(yǎng)青年骨干教師、打造優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)精品課程”三大核心目標(biāo)，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)一線音樂教師、學(xué)生以及音樂愛好者，深度推廣蘭州市首

本書將對(duì)音樂教學(xué)的理解、感悟與民族音樂創(chuàng)作、音樂理論、音樂實(shí)踐、音樂教學(xué)相結(jié)合。內(nèi)容涵蓋實(shí)踐與創(chuàng)新兩大元素，將理性音樂知識(shí)與感性音樂表演相結(jié)合。本書正文文字內(nèi)容由上下篇組成。上篇由美育教育、民族音樂教學(xué)理念、專業(yè)音樂技術(shù)研究三部分組成。下篇由音樂創(chuàng)作為主體，并對(duì)作品進(jìn)行有針對(duì)性的分析。音樂創(chuàng)作作品涉及人聲、器樂、節(jié)奏等