本書通過對校長-教師互動行為研究，讓雙方明晰互動的意義與價值，了解目前中小學校長與教師的互動狀態(tài)、互動中的問題，厘清校長-教師的互動行為，這些行為到底對領導效能會產(chǎn)生什么影響，理想的互動模式是什么，應該倡導哪些有意義的互動行為，應該如何提高互動水平，為改進校長與教師的合作關系，建立良好的交流關系提供理論指導。

本書從高中歷史教學的基礎出發(fā)，對其教學現(xiàn)狀以及存在的一些問題的原因進行了調(diào)查分析。以提升歷史課堂教學的有效性為主要目標，逐一詳細探討了高中歷史教學立意設計、高中歷史課堂教學目標設計、高中歷史教學重點學情分析設計、高中歷史教學中的重點和難點設計、高中歷史教學流程與環(huán)節(jié)設計、高中歷史故事與歷史細節(jié)設計、高中歷史分類教學方法

本字帖作為楷書入門，以控筆訓練為起點，為學生學到規(guī)范漢字打下基礎。學生在練習漢字的間架結(jié)構(gòu)的同時，提高對漢字結(jié)構(gòu)空間布□感知的能力，增強對于筆畫的控制和掌握，習得楷書的基礎，具有很強的實用性。

本書根據(jù)2021年11月教育部制定的《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》為指導，詳細介紹了“健康行為與生活方式”“生長發(fā)育與青春期保健”“心理健康”“傳染病預防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對”“安全應急與避險”等5個方面內(nèi)容。本冊為高中版，為高中生群體詳細介紹了校園生活和社會生活中可能遇到的各類生命安全與健康問題，并有針

本書根據(jù)2021年11月教育部制定的《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》為指導，詳細介紹了“健康行為與生活方式”“生長發(fā)育與青春期保健”“心理健康”“傳染病預防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對”“安全應急與避險”5個方面內(nèi)容。本冊為初中版，主要讓該年齡階段孩子懂得青春期的生理健康、情緒引導、社會交往等知識，牢固樹立健康的人

本書是成都市雙流區(qū)立格實驗學�；�于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實施總結(jié)。在我國學校的德育工作一直被擺在教育工作的首位，中學階段是學生德性成長的關鍵期，也是學生人格發(fā)展的關鍵期,對培養(yǎng)學生的健全人格起著重要作用，因此研究基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實施具有重要意義。

本書共8章，系統(tǒng)介紹了普通高中綜合改革的教育使命、高中綜合改革的“他山之石、高中生涯規(guī)劃教育、高中新課程改革與實施、高中學生綜合素質(zhì)評價、高中綜合改革校本化實施的推進策略、新高考綜合改革的挑戰(zhàn)性、高中綜合改革的愿景與展望等。

本書將生態(tài)文明教育與核心價值觀的培育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、學生生態(tài)行為習慣的培養(yǎng)相結(jié)合，圍繞“生命、生活、生態(tài)”的教育主題，在認知生態(tài)、保護環(huán)境、綠色生活方面進行合理設計。其中闡釋的生態(tài)文明教育不僅“可看、可講”，還“可體驗、可創(chuàng)造、可提升”。本書中的生態(tài)文明教育涵蓋了探究學習內(nèi)容、科學閱讀、資料庫以及動手實踐、課后

本書從理論、策略和實踐三個主要方面出發(fā)。第一到三章為理論方面，從英語學科中的深度學習、中學英語單元整體教學、英語教學中的各種課型理論基礎與深度學習結(jié)合三個方向進行闡述。第四章為策略方面，主要探討指向深度學習的單元整體教學中的六個策略：中學英語單元整體教學教材內(nèi)容分析策略，單元目標提煉策略，學習小單元劃分策略，學生活動設

本書內(nèi)容涉及指導中小幼教師開展教科研的多個方面，包括如何寫好論文、如何寫好課題、如何寫出專著、如何參加評獎四個部分。