本書對(duì)詞匯的選擇是基于大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。按照歷年標(biāo)準(zhǔn)化考試中詞匯出現(xiàn)的頻率，選擇了前6000詞作為目標(biāo)。這樣的選擇方式不僅科學(xué)，而且有針對(duì)性。它能讓大家更好地應(yīng)對(duì)考試。避免記憶一些生僻的，出現(xiàn)頻率不高，考試中不常出現(xiàn)的詞匯，能夠大大提高詞匯記憶的效率。

本書將英漢翻譯與跨文化交際結(jié)合起來論述和分析。首先論述了翻譯、文化與交際的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而對(duì)英漢翻譯與跨文化交際的關(guān)系展開研究；其次對(duì)跨文化交際下的英漢習(xí)語、典故、人名、地名、動(dòng)物詞、植物詞、顏色詞、數(shù)字詞、自然詞、方位詞、稱謂語、委婉語、節(jié)日文化、飲食文化、服飾文化、建筑文化的翻譯展開探討。

本書將目光聚焦于大學(xué)英語課堂中英語思維能力的培養(yǎng)上，對(duì)英語思維的發(fā)展、英語教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)路徑，以及在思維能力培養(yǎng)視域下的英語教學(xué)改革等問題展開論述。最后分析了大學(xué)英語課堂中跨文化能力的培養(yǎng)，并對(duì)新時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新展開了分析探討。

本書是“新經(jīng)典湯加語綜合教程”的第一冊(cè),本冊(cè)書目前用于三外湯加語課程,也供未來湯加語四年本科專業(yè)一年級(jí)上學(xué)期使用。它也是至今為止國(guó)內(nèi)出版的唯一一本湯加語教材。在教學(xué)材料選擇上,第一冊(cè)課文以對(duì)話為主,短文為輔,取材自湯加語日常對(duì)話、民間故事、菜譜、兒歌等。在編寫體例上,設(shè)計(jì)了包括“預(yù)備單元”“課文單元”“復(fù)習(xí)單元”在內(nèi)的

本書分為兩章,分別是詞匯語法和閱讀理解。第一章的詞匯部分分為固有詞、漢字詞、外來語、專業(yè)詞匯與方言、新造語與古語、慣用語與成語、諺語,語法部分分為詞法、句法和敬語。第二章閱讀理解涵蓋政治外交、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、社會(huì)文化、科技教育、藝術(shù)體育、法律法規(guī)、醫(yī)療衛(wèi)生等常考話題,每篇閱讀理解均附有答案詳解和譯文。

本書包括TOPIKII(中高級(jí))必考詞匯和必考語法兩大部分。詞匯部分打破原有逐條羅列式的單詞排序法,根據(jù)TOPIKII(中高級(jí))聽力、閱讀中的高頻詞匯,分領(lǐng)域分主題進(jìn)行匯總。語法部分打破原有語法從3級(jí)開始往后復(fù)習(xí)的模式,結(jié)合出題頻率和功能含義,集結(jié)成12大板塊,有效串聯(lián)起考生整個(gè)備考過程。

本書引進(jìn)自韓國(guó)LanguagePlus(HangeulPark韓語樂園出版社),于2022年4月出版。全書囊括口語考試的6大題型,分別為回答問題、看圖執(zhí)行任務(wù)、看圖說話、完成對(duì)話、分析資料、發(fā)表個(gè)人看法。每個(gè)題型包含題型簡(jiǎn)介、題型分析、備考策略、核心語法、口語實(shí)戰(zhàn)技巧、發(fā)音門診、答題進(jìn)階等環(huán)節(jié)。同時(shí),本書還附贈(zèng)了考題錄

本書共包含6個(gè)單元,從難度和話題上貼近大一上學(xué)生的認(rèn)知和語言水平,包括與學(xué)生個(gè)人生活領(lǐng)域和社會(huì)文化等相關(guān)內(nèi)容,涵蓋“大學(xué)生活”、“語言學(xué)習(xí)”、“飲食文化”、“家庭”、“英雄”、“環(huán)境”等多個(gè)話題。教程以“產(chǎn)出導(dǎo)向法”為設(shè)計(jì)原則,讓學(xué)生完成與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的任務(wù),切實(shí)提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力。選材注重視角多元、體裁多樣和

本書側(cè)重漢語數(shù)字詞語的本體研究，首先重點(diǎn)討論了數(shù)字詞語的結(jié)構(gòu)、語義和句法功能；其次探討了伴隨著社會(huì)的發(fā)展和語言的演變而出現(xiàn)的新興數(shù)字詞語；最后從跨文化的角度，對(duì)比分析了不同語言中數(shù)字的含義和文化差異，這對(duì)漢語數(shù)字詞語的國(guó)際教學(xué)具有一定的參考價(jià)值。研究時(shí)，將共時(shí)分析與歷時(shí)分析相結(jié)合，宏觀分析與微觀分析相結(jié)合，既有詞群分析

工作記憶就是在頭腦中儲(chǔ)存信息嗎？工作記憶與語言的理解和產(chǎn)出有什么聯(lián)系？不同階段的二語學(xué)習(xí)者對(duì)工作記憶的依賴有什么差別？……為了進(jìn)一步厘清工作記憶與二語習(xí)得及加工之間的復(fù)雜關(guān)系，《工作記憶與二語習(xí)得及加工》作者與認(rèn)知導(dǎo)向的二語習(xí)得研究人員共同努力，致力于解決有關(guān)工作記憶和二語習(xí)得關(guān)系的主要問題