本書介紹了體育教學(xué)的內(nèi)涵與發(fā)展過程、體育教學(xué)的方法、體育與文化理論、高校體育文化，以及我國大學(xué)體育文化的演變過程等內(nèi)容，提釕體育文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)、體育文化現(xiàn)代化等實(shí)踐問題；同時(shí)，闡述了高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展、高校體育文化的交流與傳播、高校體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)發(fā)展、高校體育教學(xué)方法的科學(xué)發(fā)展、高校體育教學(xué)模式的科學(xué)發(fā)

本書以高校體育教學(xué)為基底，以育人視野下的創(chuàng)新為導(dǎo)向，就育人視野下高校體育教學(xué)創(chuàng)新問題展開論述，介紹了高校體育教學(xué)的基本概念，引導(dǎo)讀者對(duì)學(xué)校體育與高等教育有一個(gè)基本的了解；詳細(xì)論述了育人視野下的高校體育教學(xué)，試圖厘清育人學(xué)生體育鍛煉與心理健康的關(guān)系，并分析了高校體育教學(xué)策略對(duì)心理健康的意義。具體分析了文化育人、審美育人、

本書以青少年健康促進(jìn)為中心，明確健康、體質(zhì)健康、身心健康等理念，分析當(dāng)前青少年健康現(xiàn)狀及影響因素，基于協(xié)同理論、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論、生態(tài)系統(tǒng)理論等各學(xué)科理論，分析體育健康促進(jìn)模式、方法等，嘗試構(gòu)建體育對(duì)青少年健康促進(jìn)的相關(guān)機(jī)制。在宏觀層面上，以國家戰(zhàn)略、政府政策為主導(dǎo)支持，建立新時(shí)期青少年體育生活方式的的環(huán)境、技術(shù)、宣傳、行

本書共分十章，主要內(nèi)容包括：緒論，人體運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)與能量代謝，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)，氧運(yùn)輸系統(tǒng)，體育運(yùn)動(dòng)中的營養(yǎng)學(xué)問題，身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)中人體機(jī)能變化規(guī)律，年齡、性別、環(huán)境與運(yùn)動(dòng)，以及常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與治療。

本書是關(guān)于我國群眾體育制度的研究，研究綜合梳理了我國體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)制度流變過程和發(fā)達(dá)國家健康促進(jìn)體育政策的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查了我國業(yè)余鍛煉標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)現(xiàn)狀及存在的問題；通過體質(zhì)健康類標(biāo)準(zhǔn)體系化和青少年運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)等理論探討，構(gòu)建《體育項(xiàng)目業(yè)余鍛煉等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》體系和我國業(yè)

本書共有9章，分別是體育賽事突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)管理概述、體育賽事突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)管理理論和評(píng)估方法、體育賽事組織運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)管理、體育賽事公共衛(wèi)生事件風(fēng)險(xiǎn)管理、體育賽事自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理、體育賽事事故災(zāi)難風(fēng)險(xiǎn)管理、體育賽事社會(huì)安全事件風(fēng)險(xiǎn)管理、體育賽事突發(fā)事件法律風(fēng)險(xiǎn)管理、體育賽事突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案編制制度與基本內(nèi)容。

本書分為四篇：緒論、兒童青少年健康體適能發(fā)展基礎(chǔ)、兒童青少年體適能評(píng)定與發(fā)展、體力活動(dòng)與兒童青少年健康促進(jìn)。后三篇下共設(shè)有十章：第一篇章兒童青少年解剖生理特征；第二章兒童青少年各系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能與發(fā)育；第三章兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律與適量運(yùn)動(dòng)；第四章兒童青少年?duì)I養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)；第五章兒童青少年健康體適能的評(píng)定與發(fā)展；第六章兒童青

本書主要包括理論篇和技能篇兩大部分內(nèi)容。系統(tǒng)論述了體育與健康，訓(xùn)練與保健，體質(zhì)檢測(cè)與體育衛(wèi)生知識(shí)與訓(xùn)練，具體分為常用的球類、游泳類、武術(shù)類、操舞類、戶外運(yùn)動(dòng)、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、瑜伽健身、冰雪運(yùn)動(dòng)及學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。

本書共七章。第一章介紹了高校體育教學(xué)理論，包括高校體育課程教學(xué)理論概述、高校體育課程與教學(xué)目標(biāo)、高校體育教學(xué)價(jià)值觀與目標(biāo)思考及高校體育教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建。第二章從社會(huì)體系對(duì)教育體系的沖擊，再到教育系統(tǒng)內(nèi)的共融共榮共促，再到互聯(lián)網(wǎng)教育推動(dòng)教育整體性的變革，從而互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)為教育變革提供強(qiáng)大動(dòng)力幾個(gè)方面介紹了合“互聯(lián)網(wǎng)+教

本書首先從基本理論、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則、教學(xué)過程等方面進(jìn)行了概述；其次，闡述了現(xiàn)代體育教學(xué)思想，其中包括“寓德于體”教育思想、“寓智于體”教育思想、“寓美于體”教育思想以及“寓樂于體”教育思想；最后分析了現(xiàn)代體育教學(xué)多元化理論、現(xiàn)代體育教學(xué)的影響因素以及現(xiàn)代高校體育教學(xué)方法，讓讀者對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)的內(nèi)容研究有一個(gè)全新的認(rèn)