本書為“形勢(shì)與政策2021-2022”系列圖書國(guó)家開(kāi)放大學(xué)定制版,旨在深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,著力引導(dǎo)學(xué)生深刻銘記中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗的光輝歷程,深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家和民族做出的偉大貢獻(xiàn);把個(gè)人理想融入時(shí)代主題,匯入復(fù)興偉業(yè),勇做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。主要包括七個(gè)專題:百年大黨與百年劇變,我國(guó)全面推

本書旨在深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,引導(dǎo)學(xué)生銘記中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗的光輝歷程,深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家和民族做出的偉大貢獻(xiàn);把個(gè)人理想融入時(shí)代主題,匯入復(fù)興偉業(yè),勇做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。本書主要包括五個(gè)專題,其主要內(nèi)容為:百年大黨與百年劇變,我國(guó)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展,“十四五”時(shí)期中國(guó)經(jīng)

《新媒體時(shí)代大學(xué)生德育研究》新媒體時(shí)代大學(xué)生德育研究主要以新媒體時(shí)代大學(xué)生德育為研究?jī)?nèi)容,運(yùn)用“新媒體”技術(shù)開(kāi)展大學(xué)生德育教育,使教育者和受教者之間形成新的溝通與交流模式,通過(guò)豐富學(xué)生德育內(nèi)容,多途徑開(kāi)展新媒體大學(xué)生德育活動(dòng),促使新媒體時(shí)代大學(xué)生德育教育的載體與方法、理論和實(shí)踐有效結(jié)合,并在實(shí)踐中不斷豐富和完善德育教育

本書分為三章，第一章對(duì)高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，就其所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)和改進(jìn)策略進(jìn)行論述；第二章對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和職業(yè)能力進(jìn)行分析；第三章針對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化進(jìn)行了論述。

本書主要介紹了東北林業(yè)大學(xué)開(kāi)展“課程思政”教育教學(xué)改革以來(lái),12個(gè)學(xué)院推進(jìn)“課程思政”教育教學(xué)改革的典型經(jīng)驗(yàn)做法及立項(xiàng)建設(shè)的133門“課程思政”示范課程中59門專業(yè)課課堂教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展“課程思政”教育教學(xué)的典型案例。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)一方面能創(chuàng)新做好專業(yè)課教學(xué)工作,提升教學(xué)效果;另一方面能將思想政治教育融入課堂教學(xué),

本書是教育名師張雪峰根據(jù)100名校解析，200專業(yè)解答，1000學(xué)校數(shù)據(jù)收集，十余年報(bào)考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，手把手教你精準(zhǔn)填報(bào)志愿！本書在舊版基礎(chǔ)上新增4萬(wàn)字，詳細(xì)解讀新高考背景下學(xué)業(yè)規(guī)劃和選科策略，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)快速學(xué)會(huì)高效填報(bào)高考志愿！本書可以解決以下問(wèn)題：高中時(shí)代應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)？報(bào)志愿時(shí)，選學(xué)校，還是選專業(yè)？該不該服從調(diào)劑？

西南交通大學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為中心、以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐、以項(xiàng)目建設(shè)為核心、以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)、以規(guī)范管理為保障，將第二課堂成績(jī)單制度主動(dòng)融人人才培養(yǎng)體系、三全育人綜合改革和大思政工作格局，逐步健全完善與第1課堂深度融合、相輔相成的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)第二課堂成為第1課堂的有效延伸，實(shí)現(xiàn)第二課堂與第1課堂互動(dòng)互融、互補(bǔ)互促，

本書結(jié)合多年積累的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn),利用大量典型事例,論述了大學(xué)的理念、文化和精神,大學(xué)學(xué)習(xí)的方法,職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵,第二課堂活動(dòng)的知識(shí),道德修養(yǎng)與人格塑造的內(nèi)容,心里健康知識(shí),就業(yè)與創(chuàng)業(yè)信息等與學(xué)生們息息相關(guān)的知識(shí)。

以黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論為代領(lǐng)，學(xué)校體育必須貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的相關(guān)文件精神，始終把學(xué)生健康擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把健康教育作為所有教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。健康是促進(jìn)入的全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條伴，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、國(guó)民健康長(zhǎng)壽的重要標(biāo)志，也是全國(guó)各族人民的共同愿

高校學(xué)術(shù)環(huán)境若向追求真理的理想型學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境演化，就應(yīng)引導(dǎo)青年教師專注于自己學(xué)術(shù)領(lǐng)域各類問(wèn)題的解決，沉浸于問(wèn)題解決過(guò)程的快樂(lè)之中，不要過(guò)于功利地追逐學(xué)術(shù)成就所帶來(lái)的“功名利祿”。唯有如此，青年學(xué)者方能在探尋高深學(xué)問(wèn)的道路上持續(xù)深入；唯有如此，人類文明的步伐才能不斷往前邁進(jìn)。《基于演化博弈理論的高校青年教師學(xué)術(shù)生態(tài)形成機(jī)