《制度自信旨?xì)w下大學(xué)生法治教育教學(xué)研究》以培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化法治強(qiáng)國所需的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為教育教學(xué)目標(biāo)，聚焦日常生活中醫(yī)、食、行、易、知、勞、情和底線等法律糾紛的高頻領(lǐng)域，圍繞大學(xué)生的主體身份，精心選取與大學(xué)生校園生活密切關(guān)聯(lián)的重點(diǎn)法律知識，以解決學(xué)生實(shí)際需求為導(dǎo)向，致力于打造大學(xué)生德法兼修的思政教育教學(xué)體系，

本書分為人才培養(yǎng)、教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)三部分，收錄了《地方高校新文科建設(shè)的思路與OBE理念》《基于OBE理念的地方高校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》《勞動(dòng)與社會(huì)保障法學(xué)教學(xué)改革探析》等文章。

本書共八章，內(nèi)容包括：初識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新與創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)、創(chuàng)新發(fā)明與創(chuàng)新成果保護(hù)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)資源與融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和新創(chuàng)企業(yè)管理等。

本書分11個(gè)項(xiàng)目，具體為：喚醒職業(yè)生涯、知曉職業(yè)價(jià)值觀、發(fā)現(xiàn)我的性格天賦、探索職業(yè)興趣、分析自我能力、探索職業(yè)世界、做出職業(yè)生涯決策、提升職業(yè)能力、就業(yè)政策與就業(yè)觀、做好就業(yè)準(zhǔn)備、職場禮儀與溝通。

本書主要內(nèi)容包括：大學(xué)生肩負(fù)著神圣的使命、堅(jiān)定崇高信念、努力發(fā)揚(yáng)愛國主義精神、創(chuàng)造人生價(jià)值、錘煉道德品質(zhì)、遵守社會(huì)公德、培養(yǎng)職業(yè)道德和家庭美德等。

《外語外貿(mào)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)案例集》的編輯出版是四川外國語大學(xué)東方語學(xué)院就業(yè)工作方面的又一個(gè)新舉措，《案例集》主要內(nèi)容是對我校近幾年來在簽約就業(yè)、考研升學(xué)、公務(wù)員考錄、出國留學(xué)及實(shí)習(xí)實(shí)踐等多個(gè)方向表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)子的事例進(jìn)行總結(jié)和分享，由有多年就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員老師對這些事例進(jìn)行專業(yè)化的點(diǎn)評，對于提升教

本教材主要讓新生了解從招錄階段到順利畢業(yè)，貫穿其中對其未來的影響因素。以人文關(guān)懷的角度幫助指導(dǎo)學(xué)生做好院校選擇、專業(yè)選擇；以消費(fèi)者知情權(quán)的角度提前預(yù)知各專業(yè)的培養(yǎng)方案、課程架構(gòu)，解讀設(shè)計(jì)用意，幫助學(xué)生明晰專業(yè)學(xué)業(yè)進(jìn)程及應(yīng)盡義務(wù)；以幫助學(xué)生了解在讀期間，其享有接受教育的權(quán)利范圍，指點(diǎn)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)以保障順利畢業(yè)的角度，就學(xué)

新時(shí)代的今天，國家對全球治理人才的渴求日趨強(qiáng)烈，而進(jìn)一步提高中國參與全球治理廣度和深度的關(guān)鍵在于專業(yè)人才培養(yǎng)。高校外語外貿(mào)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生要“正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色與國際比較，正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地”。這就需要外語院校思政工作者主動(dòng)回應(yīng)時(shí)代之問，結(jié)合當(dāng)下高端外語人才

本書主要記敘的是作者任校長的近8年時(shí)間中的所作所為。本書由九章構(gòu)成，第一章是改革引論，闡述了影響教育改革的一些重要觀念和措施，以作為改革的鋪墊，從第二章到第八章，全面記敘了武漢大學(xué)改革中的做法和經(jīng)驗(yàn)。第九章，是作者準(zhǔn)備在武漢大學(xué)實(shí)施改革的第二個(gè)五年規(guī)劃的設(shè)想。從某種意義上說，這一章體現(xiàn)一個(gè)勵(lì)志改革者的精神境界：創(chuàng)新無止

本書中所匯集的課程思政案例是北京科技大學(xué)外國語學(xué)院教師在遵循學(xué)校“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)思想下開展“課程思政”所做的有益嘗試。本書包含北京科技大學(xué)外國語學(xué)院的9個(gè)外語專業(yè)課堂案例和北京科技大學(xué)外國語學(xué)院日語語言文學(xué)系“四段式”課程思政體系的構(gòu)建方案，9個(gè)課堂案例包括6個(gè)日語課堂、2個(gè)德語課堂和1個(gè)英語課堂，涵