本書是以簡單的簡筆畫圖案為主，主要是給幼兒學習涂鴉，全套書籍類別明確，全書定位針對2-4歲幼兒階段，為這個階段的幼兒成長提供有趣、實用的涂鴉內(nèi)容。作者譚基，2016年畢業(yè)于廣東工業(yè)大學數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，現(xiàn)任畫道文化圖書有限公司少兒美術(shù)部主編，已經(jīng)主編出版了數(shù)十本書籍。

作者帶領(lǐng)孩子們從經(jīng)典繪本故事出發(fā)，通過手工、唱歌、游戲、繪畫、角色扮演、戶外運動等創(chuàng)意活動，構(gòu)建了以孩子為中心的哲學啟蒙課程，支持孩子對周圍世界的探索，支持孩子充分表達自己的感受和認識，促使孩子內(nèi)心深處無法言語表達的生命感受經(jīng)由課程得到共鳴，更好地認識和接納自己。本書詳細記錄展示了各種創(chuàng)意課程活動的過程，分享了活動的設(shè)

《垃圾分類好習慣互動游戲書》是一套包含分類、拼貼、翻頁、拼圖等多種玩法的互動紙板玩具書。將國際上先進的Waste3R（Reduce減量、Reuse再利用、Recycle回收）環(huán)保理念和中國垃圾處理的實際情況相融合，通過模擬生活情景，引導孩子學習垃圾分類的同時，在游戲中了解垃圾處理、垃圾減量和垃圾利用的小知識，理解環(huán)衛(wèi)工

這本書凝結(jié)了前武漢新東方校長李杜老師和他女兒心一十余年來的親子閱讀和英文啟蒙的經(jīng)驗。不僅有很多培養(yǎng)孩子英文閱讀習慣的實用方法，也會借李杜老師多元的國際化教育視野，從兒童心理學、教育學等多維度給予新時代家長很多啟發(fā)。相信通過閱讀本書，一定會讓更多的家長有機會成為孩子*好的啟蒙老師，也能培養(yǎng)出更多的英文小書蟲。

本書充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，內(nèi)容涵蓋幼兒園健康、語言、社會、科學和藝術(shù)五個方面，分為五個單元。每個單元選取幼兒園典型的活動類型。每個類型結(jié)合幼兒園實際教學開展情況，選取典型的活動設(shè)計任務(wù)。在每個任務(wù)中，學生需要掌握活動開展背景、活動目標、活動設(shè)計要求等，進而完成活動設(shè)計和模擬教學任務(wù)。本書適合中等職

本書從學前教育專業(yè)課程改革的實際出發(fā)，力求真實反映《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》在科學教育領(lǐng)域的基本精神和原則，吸收和借鑒國內(nèi)外學前兒童科學教育的最新成果，探討學前兒童科學教育的理論基礎(chǔ)和內(nèi)容，以及如何有效開展學前兒童科學教育活動，旨在培養(yǎng)幼教工作者從事學前兒童科學教育工作的專業(yè)素養(yǎng)。

本書以學前兒童的身心發(fā)展為中心，堅持“以人為本”的教育原則，分為12章進行闡述，第1~2章是學前兒童社會教育概述與學前兒童社會教育的實施，第3~11章對學前兒童自我意識、社會認知、情緒情感與氣質(zhì)、人際關(guān)系、道德與親社會行為、多元文化、社會適應、性別角色、安全等方面的發(fā)展與教育進行闡釋，第12章對學前兒童社會問題行為及其

作為兒童的“重要他人”——教師、家長，我們真正了解兒童嗎?兒童不是“小大人”，他們有自己的認知，有自己的想法，有自己的話語體系。但成人往往習慣于以自己的經(jīng)驗替代孩子的成長。作為專業(yè)人士的教師、天天與孩子生活在一起的父母，我們需要跳出這一“慣性思維”，重新發(fā)現(xiàn)兒童，以兒童的眼光審視日常教育教學，就會發(fā)現(xiàn)完全不同的風景。也

本教材以培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)為導向，以學前兒童學習與發(fā)展理論為基礎(chǔ)，以科學探究活動的設(shè)計為線索，以培養(yǎng)具備從事學前兒童科學教育專業(yè)能力的學前教師隊伍為核心，突出以下幾點特色：一是明確指向科學素養(yǎng)的三個維度，幫助未來教師更好地圍繞幼兒科學素養(yǎng)的培養(yǎng)選擇教育內(nèi)容、確定教育目標；二是突出“幼兒本位”，強調(diào)在設(shè)計科學探究活動時不是

為了幫助幼升小的兒童掌握必備的數(shù)學知識，初步養(yǎng)成良好的學習習慣，我們以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，參照學前教材及人教版小學課本，編寫了《看圖開心學口算100以內(nèi)加減法》。本書的主要內(nèi)容包括"50以內(nèi)的加減法復習”"100以內(nèi)的加減法”"100以內(nèi)的加減法綜合測試”，幫助兒童對100以內(nèi)各數(shù)的認識、加減法的口算