本書為教學研究用書，由石油學院附屬實驗小學校長王梅主編，是學校多年的辦學治校的經(jīng)驗總結(jié)。今年恰值學校建校10周年，在這個特別的時刻，本書對該�！盎盍�教育”的辦學思想與辦學實踐進行了脈絡(luò)梳理與細致回顧，共包含八輯，從文化價值、活力文化的內(nèi)涵解讀到活力課程、活力課堂、活力教師、活力少年、德育建設(shè)、活力管理等的展開詳述，在留

本書為作者當校長36年所作，可以為教育專家研究所用，為年輕的校長順利工作提供參考，為教師健康成長提供幫助。全書分為七輯，第一輯為“對教育的哲學思考”，重在對教育的一些自己的辯證思考，如對教育均衡、公平、減負的認識，對應(yīng)試教育與應(yīng)試能力、投入與輸出、育分與育人、校長課程領(lǐng)導(dǎo)力與行政領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新精神與實踐能力、科學在教育中

本書作者蘇琬婷，副教授，柳州城市職業(yè)學院小學教育專業(yè)教師。本書是為班級管理課程提供的理論指導(dǎo)教材，根據(jù)高職院校師范生的特點編寫而成，主要內(nèi)容包括理解班級理論，了解班主任的角色，掌握小學班級組織建設(shè)及日常管理方法、班級文化建設(shè)與班規(guī)制定方法、班級活動設(shè)計與開展策略等。本書采用詳盡的理論知識結(jié)合工作情景及豐富的案例的方式，

石靈芝老師多年來從事語文教學，是經(jīng)驗十分豐富的小學班主任。作為湖南省特級教師、首屆芙蓉教學名師，她用一線教育工作者的熱情、責任和情懷，生動而真實地記錄了發(fā)生在校園與學生之間的諸多故事，并且對家長如何教育子女提出了很好的建議。其中，特別是就通過推廣名著閱讀，培養(yǎng)學生的價值觀、語文素養(yǎng)，通過親子共讀，形成良好的家庭溝通方式

本書由臺州臨海中心校校長、正高級教師單明芳著。小學語文圓形閱讀教學法，即在閱讀教學中，順應(yīng)“圓”的本質(zhì)屬性展開的教學方法，包含三個基本要素：點、線、圓；有三項基本策略：找“點”的途徑與方法、拉“線”的途徑與方法、成“圓”的途徑與方法；有三大基本流程：找準一個“點”，拉開一條“線”，形成一個“圓”。找準一個“點”，拉開一

本書是重慶市“十三五”規(guī)劃重點課題《基于核心素養(yǎng)培育的小學“活樂課堂”構(gòu)建研究》成果的歸納總結(jié)，也是對梁山小學建校七十周年的獻禮。全書共分四個章節(jié)，從學校、教師、課堂、學生幾個方面呈現(xiàn)梁山小學的建校歷史、校園文化以及辦學理念和舉措�！盎畹慕逃�·樂的人生”是本書的主題。書中收錄了學校老師智慧育人的故事，也有展現(xiàn)教師和學生

本書從深度學習的緣起和國內(nèi)外對于深度學習的研究，介紹了什么是深度學習、深度學習“深”在何處，以及深度學習的培養(yǎng)目標。然后從世界范圍內(nèi)對深度學習的重視，以及我們國家培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)的要求方面談?wù)摓槭裁匆獙嵤┥疃葘W習。接著介紹深度學習的實施途徑。最后談?wù)撛谠谛�學英語課堂教學中，如何基于深度學習理論，培養(yǎng)學生的思維品

本書首先簡述了綠色教育的相關(guān)理論知識，介紹了學校綠色文化與綠色教育觀的研究歷程，然后著重對綠色管理、綠色德育等學校綠色教育進行了具體分析，探討新形勢下學校綠色課堂的特色，論述“孕愛育心”的生態(tài)課堂模式，研究綠色文化理念下“跨界融合”教學的實踐與創(chuàng)新，從學校教育、生態(tài)課堂與特色發(fā)展三方面彰顯學校對綠色教育的堅守與發(fā)展，具

本書內(nèi)容由三部分組成——《形體與審美體驗》《籃球與運動認知》和《國畫與審美創(chuàng)造》。讀本的每一部分都體現(xiàn)了教師的教育智慧和育人經(jīng)驗，展示了師生共同的實踐過程和真實作品，提供了教學范例和創(chuàng)造空間。這既是一套教師用來指導(dǎo)學生活動，幫助學生形成技能、體驗和欣賞文化的范例，也為學生自主學習和參與體驗提供了路徑與方法。

本書是作者經(jīng)過多年的語文教學經(jīng)驗以及感悟的總結(jié)，在作者長久的理論和經(jīng)驗的實踐基礎(chǔ)上，同時根據(jù)當前教學形勢的發(fā)展需要，對我國小學階段的語文教學進行了理論探討、觀課議課、習作教學、監(jiān)測評價、教學設(shè)計、教學心得以及隨筆等多個維度的理論以及實踐經(jīng)驗的分享。本書緊密結(jié)合了最新的語文課程標準和統(tǒng)編版小學語文教材習作教學編排的特點，