1922年至1923年孫中山在滬期間各地來(lái)電（函）是由上海宋慶齡故居紀(jì)念館收藏的獨(dú)有珍稀史料，大半系首次公開(kāi)。電（函）共計(jì)500余通，其中來(lái)電400余通，來(lái)函3通，集中反映了孫中山在面臨陳炯明叛變這一重大挫折時(shí)出現(xiàn)的諸多困惑及思想轉(zhuǎn)變。 這批電（函）原為宋慶齡生前親自保存，雖歷經(jīng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，仍保存完好。數(shù)封電

抗戰(zhàn)時(shí)期云南搶修機(jī)場(chǎng)是中華民族全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的重要組成部分。云南抗戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)是樸實(shí)耐勞的云南各族民眾用肩拉出來(lái)，用手錘出來(lái)，用框背出來(lái)，用他們的汗水和鮮血澆灌出來(lái)的。云南抗戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)是云南民眾堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的民族精神的凝聚，是云南為抗戰(zhàn)勝利做出的最大貢獻(xiàn)�？箲�(zhàn)時(shí)期云南搶修機(jī)場(chǎng)檔案真實(shí)記錄云南人民搶修機(jī)場(chǎng)的全過(guò)程，具有獨(dú)特

貴州是古人類和古文化的重要發(fā)祥地，距今30萬(wàn)年前，先民開(kāi)始于此繁衍生息。斗轉(zhuǎn)星移，伴隨著聚落形成和文化中心的顯現(xiàn)，這里孕育出了神秘、獨(dú)特的夜郎文化。秦漢以降，這里成為郡國(guó)并治、羈縻之治、土司制度的實(shí)踐地，所獲經(jīng)驗(yàn)匯聚成推動(dòng)統(tǒng)一多民族國(guó)家形成與發(fā)展的磅礴力量。陽(yáng)明心學(xué)肇源于此，沙灘文化傲立西南�！爸�行合一”是這方山水的人

本教材共8章，分別為緒論、中藥制藥工程設(shè)計(jì)、中藥制藥過(guò)程系統(tǒng)工程、中藥質(zhì)量控制工程、中藥炮制工程、中藥原料的前處理工藝與技術(shù)、中藥制劑工程和中藥綠色制造工程。教材圖文并茂、內(nèi)容精煉。以融合創(chuàng)新的思路，將信息技術(shù)與教材建設(shè)、課程建設(shè)相融合。以中藥傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝與現(xiàn)代工程技術(shù)和信息技術(shù)相結(jié)合為指導(dǎo)思想，以源于中藥藥品的質(zhì)量可

方劑學(xué)是中藥學(xué)專業(yè)重要的核心課程之一。本選題體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，以能力培養(yǎng)為主線，理論聯(lián)系實(shí)際，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。方劑學(xué)是研究治法與方劑配伍規(guī)律及其臨床運(yùn)用的一門學(xué)科。本教材分為總論和各論兩部分�？傉摪�括緒論、方劑與辨證論治、方劑的組成與變化、方劑的常用劑型與煎服、影響方劑療效

本書(shū)是海洋科學(xué)領(lǐng)域“101計(jì)劃”系列教材之一，全書(shū)共分7章：第一章介紹海洋工程的定義、范疇與發(fā)展歷程，海洋工程裝備與設(shè)施的分類，以及開(kāi)發(fā)流程；闡釋海洋工程與海洋科學(xué)、海洋技術(shù)的關(guān)系。第二章介紹海洋油氣資源、海洋可再生能源、海洋漁業(yè)養(yǎng)殖、深海與極地探測(cè)、海洋礦產(chǎn)資源，以及海洋空間利用的工程裝備與設(shè)施。第三章介紹海洋工程的

本書(shū)是哈爾濱工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)系分析教研室編寫的《工科數(shù)學(xué)分析》（第五版）(上、下冊(cè))的配套學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)，本書(shū)上冊(cè)分為七章：函數(shù)，極限與連續(xù)，導(dǎo)數(shù)與微分，微分中值定理與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，不定積分，定積分，微分方程。下冊(cè)分為四章：多元函數(shù)微分學(xué)，多元函數(shù)積分學(xué)，第二型曲線積分與第二型曲面積分；無(wú)窮級(jí)數(shù)。每章又按照教學(xué)基本要求、內(nèi)容總

本書(shū)站在深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神、服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)的戰(zhàn)略高度，立足以愛(ài)國(guó)主義教育規(guī)律引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定信仰信念信心的理論深度，著眼在中外合作辦學(xué)環(huán)境下培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的實(shí)踐向度，探討中外合作辦學(xué)高校加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的重要問(wèn)題。全書(shū)從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度出發(fā)，系統(tǒng)梳理了愛(ài)國(guó)主義教育的理論基礎(chǔ)、價(jià)值意蘊(yùn)

本教材以消費(fèi)者行為學(xué)理論框架為基礎(chǔ)，結(jié)合數(shù)智時(shí)代消費(fèi)者行為的特征，從消費(fèi)行為的影響因素、消費(fèi)態(tài)度與決策的形成和消費(fèi)所帶來(lái)的結(jié)果三個(gè)方面，系統(tǒng)地闡述了消費(fèi)者行為學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用場(chǎng)景。教材的特色主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：（1）數(shù)智化。教材結(jié)合消費(fèi)者在數(shù)智時(shí)代的行為特征，體現(xiàn)消費(fèi)者行為所發(fā)生的變化及其所帶來(lái)的營(yíng)銷方式變革

作為中國(guó)嚴(yán)重缺水的西北內(nèi)陸干旱區(qū)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，水資源短缺矛盾日益嚴(yán)重。針對(duì)西北內(nèi)陸干旱區(qū)因水資源配署不合理引發(fā)的生態(tài)環(huán)境惡化等問(wèn)題，提出了基于人水和諧思想的水權(quán)配置及水權(quán)交易研究方法，圍繞水權(quán)和諧配置、水權(quán)交易風(fēng)險(xiǎn)以及水權(quán)交易制度優(yōu)化展開(kāi)研究。尋求可持續(xù)的水資源管理模式，實(shí)現(xiàn)區(qū)域整體協(xié)調(diào)發(fā)展，是干旱區(qū)水資源管