計算機網(wǎng)絡(luò)作為信息傳輸與共享的基石，打破了時間和空間的限制，讓全球范圍內(nèi)的信息交流變得即時而高效。電子信息工程則聚焦于電子技術(shù)與信息系統(tǒng)的研究與應(yīng)用，涵蓋了電子設(shè)備、通信系統(tǒng)、信號處理等多個領(lǐng)域。本書匯聚了眾多專家學(xué)者的智慧與經(jīng)驗，深入剖析了計算機網(wǎng)絡(luò)與電子信息工程在檔案領(lǐng)域及相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的最新研究成果、技術(shù)發(fā)展趨勢以

在城市化進程不斷加速的當(dāng)下，建筑行業(yè)正經(jīng)歷著前所未有的變革與發(fā)展。建筑施工技術(shù)與項目管理作為推動行業(yè)進步的核心要素，其重要性愈發(fā)凸顯。本書圍繞建筑施工技術(shù)與項目管理兩大核心主題展開深入探討。在施工技術(shù)方面，我們緊跟時代步伐，不僅關(guān)注傳統(tǒng)施工技術(shù)的優(yōu)化與提升，還介紹了BIM等技術(shù)在建筑施工各階段的創(chuàng)新應(yīng)用，同時對現(xiàn)代智能

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，省評協(xié)連續(xù)多年出版《江蘇文藝研究與評論精粹》。該書由江蘇省文藝評論家協(xié)會精心策劃，組織人員編撰而成，收錄的文章均為江蘇省知名文藝評論家、文藝?yán)碚撗芯繉W(xué)者的精品力作，是江蘇省優(yōu)秀文藝評論文章和理論研究成果的匯編。全書文章涵蓋文學(xué)、戲劇、影視、音樂、美術(shù)、曲藝、舞蹈、民間文藝、攝影、書法篆刻等

本書是一部較為全面探究王績詩文創(chuàng)作及其文學(xué)價值的學(xué)術(shù)著作。全書共分為緒論、王績的家世和生平、王績的文學(xué)思想、王績的詩文研究、王績的詩文賞析五個部分，介紹了王績的研究現(xiàn)狀、家世背景、生平經(jīng)歷，為剖析其詩文內(nèi)涵提供了歷史情境；細(xì)致分析了王績文學(xué)理論；多方位考察王績的創(chuàng)作成就，涵蓋山水田園詩、飲酒詩、邊塞詩等各類體裁，還涉及

本研究主要解決三個問題：一是為什么“融”、二是“融”什么、三是怎么“融”。計劃通過文獻梳理，了解高校課程思政建設(shè)存在問題、制約原因、實施路徑、案例經(jīng)驗等，之后對紅色基因深度融入高校課程思政進行現(xiàn)狀調(diào)査，并在紅色基因的內(nèi)涵及紅色基因?qū)τ诟咝Ｕn程思政建設(shè)的價值意蘊理論研究基礎(chǔ)上，提出紅色基因深度融入高校課程思政的策略，構(gòu)建

本書主要圍繞上海核心區(qū)城市更新引發(fā)的居住人口結(jié)構(gòu)再調(diào)整的形成機理、空間格局與效應(yīng)三個核心問題進行研究，主要研究內(nèi)容有以下3個方面：1.本書首先采用文獻研究和德爾菲法識別出上海核心區(qū)居住人口結(jié)構(gòu)再調(diào)整形成的主要驅(qū)動因素，然后通過構(gòu)建人口結(jié)構(gòu)再調(diào)整驅(qū)動因素的解釋結(jié)構(gòu)模型和結(jié)構(gòu)方程模型，對上海核心區(qū)城市更新引發(fā)的居住人口結(jié)構(gòu)

《園林博物志》系列叢書從文化視角解讀中國古典園林的起源和發(fā)展，結(jié)合生活化的場景講述中國古典園林的功用以及所蘊含的文化價值和意義。讓讀者輕松了解我國園林文化的內(nèi)蘊，感受園林藝術(shù)的博大精深，體味中國傳統(tǒng)文化的魅力�！兑魄榍疔郑褐袊鴪@林里的山水》，本書通過梳理古代園林發(fā)展脈絡(luò)，了解園林發(fā)展史，然后通過園林里的山水藝術(shù)特征，園

近年來，體育素養(yǎng)研究在全球體育科學(xué)領(lǐng)域熱度持續(xù)攀升，已然成為備受矚目的前沿?zé)狳c議題。本書緊跟這一研究趨勢，對近二十年體育素養(yǎng)相關(guān)研究文獻展開全面梳理與深度邏輯分析。研究范疇廣泛，既追溯體育素養(yǎng)概念的歷史演變軌跡，又從結(jié)構(gòu)屬性維度進行細(xì)致剖析；既對操作測量方法展開系統(tǒng)比較，又在評價與應(yīng)用層面深入探索。通過大量對比研究，本

本書圍繞重大水利工程項目決策社會穩(wěn)定風(fēng)險評估的公眾參與機制進行研究。本書分為10章，主要涉及緒論、重大水利工程項目決策社會穩(wěn)定風(fēng)險評估與公眾參與機制的理論基礎(chǔ)，公眾參與模式，公眾參與的利益平衡機制、信息傳導(dǎo)機制以及建議等。本書從管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)視角著手，兼有社會學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、心理學(xué)特征的交叉研究，

本書突破學(xué)科壁壘，以自由成長為指向，從“融合”“融通”“融創(chuàng)”三個角度提出“融·通·創(chuàng)”課堂教學(xué)的內(nèi)涵、理念、特征、階段、價值，把“融通”與“生命化教育”相結(jié)合并提出新的觀點——“融·通·創(chuàng)”課堂。本書不僅融通學(xué)科，還融貫學(xué)段，融合校社，形成蘊含課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外、課本內(nèi)外的立體的“融·通·創(chuàng)”課題教學(xué)研究操作模型，采