本書是體現(xiàn)高等師范院�！皫煼缎浴碧攸c(diǎn)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是教師教育課程體系的重要組成部分。書中包括教育學(xué)概述、教育的內(nèi)涵與歷史發(fā)展、教育與社會(huì)發(fā)展、教育目的、學(xué)校教育制度、課程、教學(xué)基本原理、教學(xué)實(shí)施、德育、教師與學(xué)生、教育科學(xué)研究等12章內(nèi)容。本教材旨在打造具有科學(xué)性，先進(jìn)性、育人性和適用性的課程教學(xué)資源，根據(jù)國(guó)家教師教

教材內(nèi)容包括視力殘疾、聽力殘疾、智力落后、言語語言殘疾、肢體殘疾、綜合殘疾、精神殘疾、自閉癥、注意力缺陷與多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙這十個(gè)殘障類別的教育指導(dǎo)，分為十個(gè)模塊，采用“活頁式教材”的形式，力求創(chuàng)新，全面涵蓋目前各種殘障類型。各部分原則上按照“概述；特校教育；融合教育”的框架安排3個(gè)任務(wù)，個(gè)別確不適合的部分根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)

本選題為教師資格考試融媒體系列教材之一，“一本通”為其核心理念，即考生只需購買一本參考資料就能實(shí)現(xiàn)高校備考，順利通過教資考試。根據(jù)考生“零基礎(chǔ)”的備考特征和“高效備考”的迫切需求，本選題的開發(fā)過程將貫徹“簡(jiǎn)明，易懂，夠用，高效”的原則，緊扣考綱和考點(diǎn)，為考生提供簡(jiǎn)單易懂的講解，突出基礎(chǔ)性與實(shí)用性。同時(shí)，本選題還將配套開

本書對(duì)上古時(shí)代知識(shí)、觀念和文獻(xiàn)進(jìn)行了清理，并在各類制度性背景下，對(duì)知識(shí)、觀念和文獻(xiàn)之間的影響關(guān)系進(jìn)行結(jié)構(gòu)性研究，探討上古文獻(xiàn)生成、結(jié)構(gòu)形態(tài)及文化功能，構(gòu)建出“知識(shí)觀念-制度-文獻(xiàn)”三維結(jié)構(gòu)的文化模型，描述了“中國(guó)古典傳統(tǒng)”從商周到西漢時(shí)期的歷史演變過程。對(duì)中國(guó)上古文明及文獻(xiàn)生成有重大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。本書共分七章，從“甲骨

早期中國(guó)知識(shí)觀念與文獻(xiàn)的生成•春秋卷

《秦漢卷》共八章，分別從秦漢時(shí)期知識(shí)觀念的衍生與定型、《呂氏春秋》的知識(shí)融匯及體系建構(gòu)、道統(tǒng)重建與儒生的經(jīng)典闡釋、董仲舒的《春秋》闡釋與大一統(tǒng)思想建構(gòu)、《史記》的書寫及世系和統(tǒng)系的構(gòu)建、漢大賦：大一統(tǒng)意識(shí)形態(tài)的文學(xué)闡釋、讖緯文獻(xiàn)的形成與神秘文化思潮、以圖敘事傳統(tǒng)與圖像文獻(xiàn)的創(chuàng)制展開論述，探討秦漢士人、經(jīng)學(xué)家、史學(xué)家乃至

《戰(zhàn)國(guó)卷》共八章，從戰(zhàn)國(guó)士人的著述與文獻(xiàn)的形成、歷史知識(shí)與史書文獻(xiàn)體系的建構(gòu)、“百家言黃帝”與戰(zhàn)國(guó)諸子的互動(dòng)、儒家知識(shí)觀念與文獻(xiàn)體系的形成、“道”的闡釋及其相關(guān)文獻(xiàn)的生成、陰陽家知識(shí)觀念與文獻(xiàn)的形成、陰陽家知識(shí)體系與諸子的互動(dòng)、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期文獻(xiàn)的構(gòu)成與體系化等八個(gè)方面進(jìn)行研究，揭示各類知識(shí)觀念與文獻(xiàn)如何隨著戰(zhàn)國(guó)士階層的崛起

本書記載了“八種復(fù)習(xí)課課型”的核心思想、基本原則、策略分析和實(shí)施步驟，每一種課型都有對(duì)應(yīng)的案例，案例中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的設(shè)計(jì)意圖，讀者在閱讀中能感受理論→實(shí)踐→理論的一個(gè)思維閉環(huán)，在書中還有經(jīng)過層層賽選后的優(yōu)質(zhì)案例，讀者能感受到不一樣的視覺盛宴。本書上篇為中學(xué)數(shù)學(xué)八種復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)的概論、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課型設(shè)計(jì)方

“計(jì)算傳播學(xué)”領(lǐng)域研究是“大數(shù)據(jù)”技術(shù)與新聞傳播學(xué)研究結(jié)合產(chǎn)生成果。國(guó)際頂尖高等學(xué)府已經(jīng)系統(tǒng)開設(shè)了相關(guān)課程。而國(guó)內(nèi)新聞傳播學(xué)院對(duì)該門課程的需求較高，但主要瓶頸在于沒有系統(tǒng)教材。基于此，本教材旨在以“計(jì)算社會(huì)科學(xué)”為背景，系統(tǒng)介紹“計(jì)算傳播學(xué)”這一全新的傳播學(xué)研究范式，使讀者具備利用跨學(xué)科方法進(jìn)行傳播學(xué)研究的基本能力，為

本書從文學(xué)和文化的雙重維度，以凌力的《少年天子》《暮鼓晨鐘——少年康熙》《夢(mèng)斷關(guān)河》，二月河的“落霞三部曲”《康熙大帝》《雍正皇帝》《乾隆皇帝》，唐浩明的《曾國(guó)藩》《張之洞》《楊度》，熊召政的《張居正》等作品為研究重點(diǎn)，從這批明清歷史題材小說創(chuàng)作，及由此衍生的各類社會(huì)文化現(xiàn)象入手，考察其發(fā)生發(fā)展、價(jià)值立場(chǎng)、美學(xué)內(nèi)蘊(yùn)、文