《甲午戰(zhàn)爭研究資料目錄匯編》為山東大學歷史文化學院副院長劉家峰教授主編，主要搜集全球范圍內研究甲午戰(zhàn)爭的史料目錄，并進行匯編，主要包括檔案資料、史料匯編、圖像類資料、日記、傳記、回憶錄、報刊、研究專著、論文、書目及工具書、相關專題網(wǎng)站等十大類，涉及中國、日本、韓國、英國、德國等國家的檔案目錄，是研究甲午戰(zhàn)爭的重要工具書

長篇報告文學《寶藏》由我國著名紀實文學作家、國作家協(xié)會會員、中國報告文學學會會員彭雁華和中國作協(xié)會員、泰安市作協(xié)副主席董玉文創(chuàng)作，該書以山東能源集團的重組為出發(fā)點，通過地母之賜人間戰(zhàn)歌精神火炬三個版塊，在挖掘一個個可歌可泣的中國故事的基礎上，描繪了山能人在把能源牢牢掌握在中國人手中信念支持下的輝煌奮斗歷程，展現(xiàn)了山東地

本書以全面研究美國問題為宗旨，兼顧歷史研究與現(xiàn)狀評析，注重理論創(chuàng)新與學術深度，對美國經(jīng)濟、政治、安全、外交、社會、文化、歷史、哲學等熱點問題進行深入探討。本書由復旦大學美國研究中心策劃，該中心是全國高校系統(tǒng)唯一一個美國研究重點基地。中心于2000年被批準為普通高等學校人文社會科學重點研究基地，2006年中心又被批準為美

本書是美術史家、評論家、策展人黃專的編年文集，全面收錄黃專的美術史論與藝術批評文章，包括生前公開發(fā)表的論著以及未付梓的講義等遺稿，由著名美術史學者巫鴻主編。 全書分三卷四冊，卷一為《超越與對話：論當代美術》（上冊為論文，下冊為演講訪談），卷二為《藝術行動者：論當代美術家》，卷三為《傳統(tǒng)與流變：論美術史》。 從20世紀8

《詞海評林》是毛晉的一部詞譜稿本，共收412調，錄詞2503首，為明代詞譜之最。每調內容互不共頁，典型體現(xiàn)了明清詞譜分調輯錄再匯總的編纂特色。正文內容一部分輯自明人舊譜，其余采自《花間集》《類選箋釋草堂詩余》《續(xù)選草堂詩余》、元人別集以及《六十名家詞》第一集中的宋人詞集。在此基礎上，毛晉綜合前兩次訂譜經(jīng)驗（《詩余圖譜補

本教材共八章，第一至第六章為文字、音韻、詞匯、詞類、句式、修辭，是課程規(guī)定必授的內容，每章均配有經(jīng)典文選；第七、第八章為文言文的標點與翻譯、辭書，可酌情作為輔導課或專題課。附錄的古代文化知識舉要，是教師指導學生閱讀的內容，以擴大學生的知識面。第七章所附的一套白文古籍選段，可供學生練習文言文標點與翻譯，也可用作教師編擬各

本書涉及認知心理學、教育心理學和教育神經(jīng)科學等領域，分成四部分內容。◇基于證據(jù)的教育與學習科學：主題有如何在應用學習研究成果中講證據(jù)、用證據(jù)，如何看待直覺，如何辨析學習的常見迷思；◇人類認知過程的基礎知識：主題有感知、注意、記憶等最新研究成果；◇有效學習的策略：尤其詳細闡釋了間隔練習、交錯學習、精細加工、具體例子、雙重

《在游戲中發(fā)展兒童2：以游戲為基礎的多領域融合干預》（簡稱TPBI2）以游戲為主題，是教師、治療師和家庭的一種資源，用于確定支持兒童學習和發(fā)展的人際互動策略與環(huán)境調整的方法。每個領域和子類都使用與TPBA2相同的指導問題，以方便使用者進入非常具體的需要關注的發(fā)展領域，并從多種策略中選擇合適的與兒童一起嘗試。本書還概述了

本書為福建師大余文森教授主編的新時代課堂教學深化改革叢書之一，莆田市教師進修學院附屬小學編寫。本書圍繞核心素養(yǎng)目標是什么、核心素養(yǎng)目標怎么編寫、核心素養(yǎng)目標怎樣使用三個核心問題展開。在理清這些基本問題之后，重點討論了基于核心素養(yǎng)目標的各學科單元教學設計與實施問題，選取了語文、數(shù)學、英語等多個學科的典型案例進行深入剖析。

本書倡議建立生活教育學，對陶行知的生活教育思想做了梳理，對陶行知生活教育思想的當代化和新生活教育理論做了闡述，結合行知實驗學校的建設實踐探討總結了各地在師陶、學陶實踐生活教育上的發(fā)展和創(chuàng)新，即新生活教育的發(fā)展任務和實踐路徑。全書理論實踐結合，有助讀者更好了解陶行知的生活教育思想及其在當代的演進。