農(nóng)畜產(chǎn)品安全問題是事關(guān)國民生活、健康的大事。大多數(shù)農(nóng)畜產(chǎn)品安全隱患問題發(fā)生在生產(chǎn)領(lǐng)域，但發(fā)生在流通、貿(mào)易領(lǐng)域的也不少。農(nóng)畜產(chǎn)品安全問題一方面是在信息不對稱情況下市場主體行為（錯位或缺位）導致的；另一方面是對市場主體行為的監(jiān)管不力（或監(jiān)管體系不健全）引致的�；�于此，《市場主體行為及農(nóng)畜產(chǎn)品安全——基于生產(chǎn)流通及貿(mào)易環(huán)節(jié)的

熊小林、韓琳、謝麗霜所著的《生態(tài)文明美好家園》內(nèi)容簡介：少數(shù)民族地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)的新農(nóng)村建設(shè)，對于發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟，縮小東西部地區(qū)及城鄉(xiāng)發(fā)展差距，全面構(gòu)建小康、和諧社會具有重大意義�！渡鷳B(tài)文明美好家園——高拱橋村新農(nóng)村建設(shè)實踐探究》利用豐富的實地調(diào)查資料，生動描述了鄂西山區(qū)恩施土家族苗族自治州高拱橋村的

珠江三角洲聚集了數(shù)以千萬計的外來工（農(nóng)民工），他們的生存狀況如何，令世人關(guān)注。從2000年以來，作者劉林平及其研究團隊對此做了多次大規(guī)模的問卷調(diào)查和深度訪談，積累了大量資料，并濃縮寫作出《權(quán)益、關(guān)系與制度：十年（2001-2011）勞工研究》的十多篇論文。這些文章力圖從社會學的新制度主義視角和社會網(wǎng)絡(luò)視角來透視工資、超

《糧食生產(chǎn)風險智能分析與預(yù)警研究》收集了本研究主要成果，包括小麥、玉米、水稻風險數(shù)據(jù)采集規(guī)范，影響三種作物的風險因子分析，風險模型研制，預(yù)警平臺開發(fā)，糧食生產(chǎn)風險分析報告等內(nèi)容。

本書的主題是討論中國現(xiàn)行的耕地制度。 本書之所以集中討論耕地制度問題，是因為這樣會使問題的范圍比較窄，比較簡單。從題目的確定上講，依據(jù)涵蓋內(nèi)容的不同可以分為：土地制度、農(nóng)地制度、耕地制度。土地制度包括農(nóng)用地與非農(nóng)用地，農(nóng)用地制度包括耕地、林地、草等，耕地制度包括的范圍最小。由于包括的范圍不同，對每種土地制度的論述會涉

土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)是推動規(guī)模經(jīng)營、建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要。在市場經(jīng)濟條件下，怎樣處理好土地承包權(quán)的穩(wěn)定和使用權(quán)的有效流轉(zhuǎn)，實現(xiàn)農(nóng)地經(jīng)營中的公平與效率，直接關(guān)系到農(nóng)村的發(fā)展和長治久安。農(nóng)戶對農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)有何真實想法？他們對農(nóng)村土地制度有何期待？土地承包經(jīng)營權(quán)的流轉(zhuǎn)對農(nóng)民有何影響？農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的時機是否成熟？如何建立公平、合

中國作為世界第一人口大國、第一農(nóng)業(yè)人口大國，其農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展水平對于世界經(jīng)濟發(fā)展而言具有舉足輕重的意義。改革開放30多年來，中國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)村社會的進步是眾多制度和政策及其他因素“合力”的結(jié)果。章元編寫的《中國農(nóng)村經(jīng)濟：制度、發(fā)展與分配》系統(tǒng)分析了推動中國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的多個社會經(jīng)濟制度和政策，包括農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包

（一）扶貧事業(yè)取得巨大成就。消除貧困、實現(xiàn)共同富裕，是社會主義制度的本質(zhì)要求。改革開放以來，我國大力推進扶貧開發(fā)，特別是隨著《國家八七扶貧攻堅計劃（1994-2000年）》和《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2001-2010年）》的實施，扶貧事業(yè)取得了巨大成就。農(nóng)村貧困人口大幅減少，收入水平穩(wěn)步提高，貧困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善，

《全國農(nóng)業(yè)廣播電視學院中專后繼續(xù)教育教材：農(nóng)業(yè)政策》是根據(jù)中專后繼續(xù)教育農(nóng)村經(jīng)濟管理專業(yè)教學計劃培養(yǎng)目標要求組織編寫。通過教學使學員了解農(nóng)村社會經(jīng)濟生活，熟悉市場經(jīng)濟基本原理，掌握從事農(nóng)村經(jīng)濟管理必備的基本理論、基本知識和基本技能，成為具有農(nóng)村經(jīng)濟管理相應(yīng)素質(zhì)和能力的高級應(yīng)用型人才。為適應(yīng)遠距離廣播電視教學特點，教材力

針對這兩個制度，本應(yīng)分別編寫出版學習培訓教材，但因這兩類組織的性質(zhì)相同、業(yè)務(wù)相近，其核算的基本原則、基本方法、基本要求有很多相同之處，分別編寫教材無疑會給讀者帶來許多不便。另外，作為高級農(nóng)經(jīng)師，既要精通傳統(tǒng)集體經(jīng)濟組織財務(wù)會計核算業(yè)務(wù)，又要精通新型的農(nóng)民專業(yè)合作社財務(wù)會計業(yè)務(wù)，因而，根據(jù)兩個《制度》編寫統(tǒng)一的學習培訓教