小學(xué)數(shù)學(xué) 課時(shí)+單元+期末 同步特訓(xùn) 二年級(jí)下

《專升本英語(yǔ)真題集訓(xùn)2200題》是一本專為參加專升本考試的�？粕�量身定制的英語(yǔ)備考書(shū)籍。本書(shū)深入分析了全國(guó)各省市的專升本英語(yǔ)考試要求，并匯總了歷年真題，從中精選出具有代表性的2200道真題，覆蓋詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、完形填空、翻譯、特殊題型和寫(xiě)作六大板塊。通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)，本書(shū)旨在幫助考生加深對(duì)考點(diǎn)的理解和記憶，提升解

小學(xué)科學(xué) 課時(shí)+單元+期末 同步特訓(xùn) 六年級(jí)下

小學(xué)數(shù)學(xué) 課時(shí)+單元+期末 同步特訓(xùn) 五年級(jí)下

小學(xué)數(shù)學(xué) 課時(shí)+單元+期末 同步特訓(xùn) 四年級(jí)下

小學(xué)數(shù)學(xué) 課時(shí)+單元+期末 同步特訓(xùn) 三年級(jí)下

在經(jīng)濟(jì)低迷、增長(zhǎng)乏力、創(chuàng)新停滯的商業(yè)新常態(tài)下，單打獨(dú)斗、依賴個(gè)人英雄主義的舊商業(yè)模式已不再適用。取而代之的，是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、追求高創(chuàng)新和強(qiáng)執(zhí)行力的雙輪驅(qū)動(dòng)新模式，這已成為組織成功的關(guān)鍵因素。在此背景下，工業(yè)與組織心理學(xué)家斯科特·坦嫩鮑姆和愛(ài)德華多·薩拉斯共同提出了一套提升團(tuán)隊(duì)效能的理論模型，

講故事是人類與他人建立聯(lián)系的古老方式。但對(duì)于企業(yè)和管理者來(lái)說(shuō)，它也可以成為一個(gè)有效的工具，幫助組織成長(zhǎng)、提升商業(yè)價(jià)值。 作者戴維·赫欽斯是研究組織領(lǐng)導(dǎo)力和故事講述之間關(guān)系的專家，曾幫助可口可樂(lè)、IBM、沃爾瑪?shù)冉M織創(chuàng)造變革和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。在近20年時(shí)間里，赫欽斯一直幫助硅谷的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、《財(cái)富》100強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

《200個(gè)句子攻克小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法》以各地小升初英語(yǔ)真題、模擬題或各版本公校教材為藍(lán)本，精選了200個(gè)最具代表性的句子，全面覆蓋小學(xué)英語(yǔ)核心語(yǔ)法點(diǎn)，按照由淺入深、由簡(jiǎn)到難的順序呈現(xiàn)，通過(guò)句子系統(tǒng)講解語(yǔ)法。 本書(shū)貼合小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)要求，打破傳統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)概念式講解方式，通過(guò)句子滲透小學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，讓小學(xué)生在語(yǔ)境中感知語(yǔ)法的應(yīng)用

《高考日語(yǔ)聽(tīng)力強(qiáng)化1000題》共包含三章內(nèi)容。第一章為高考日語(yǔ)聽(tīng)力題型分析及應(yīng)試對(duì)策，對(duì)2024年改革后的高考日語(yǔ)聽(tīng)力真題進(jìn)行細(xì)致分析，并給出應(yīng)試對(duì)策。第二章為分題型專項(xiàng)訓(xùn)練，按聽(tīng)力第一節(jié)和第二節(jié)的題型進(jìn)行分類專項(xiàng)練習(xí)，其中第一節(jié)的題型為一段對(duì)話對(duì)應(yīng)1道試題，共設(shè)置100道題；第二節(jié)的題型為一段對(duì)話對(duì)應(yīng)3道試題，共設(shè)置