在“一帶一路”沿線國家文化交融的時(shí)代背景下，本書立足于傳播中華傳統(tǒng)文化，傳遞好中國聲音，講述好中國故事，展示好中國形象。本書是吉林省高職院校精品在線開放課程配套教材。全書分為八個(gè)單元，分別是中國印象、中國記憶、自然景觀、歷史古跡、經(jīng)典國粹、中國美食、中國節(jié)日、風(fēng)土人情，共20節(jié)課。各節(jié)課分成七個(gè)部分，分別是熱身活動(dòng)、情

在實(shí)際的碩士研究生入學(xué)考試英語試題中，大綱要求的5500詞并不都會(huì)考到，把所有詞匯都背一遍耗時(shí)較多，意義不大。所以本書給單詞做減法，直接選取并總結(jié)了歷年真題中曾經(jīng)出現(xiàn)過的考查頻次*高的單詞，在每個(gè)unit中按照單詞出現(xiàn)頻率由高到低排列，配合對應(yīng)的真題例句，使同學(xué)們能夠在真題例句的語境中真正理解和掌握詞匯。同時(shí)每個(gè)真題例

本書為學(xué)術(shù)專著。書稿以英語譯制片的翻譯為研究對象，以敘事為研究視角，觀察英語譯制片的翻譯，系統(tǒng)、全面地研究了根據(jù)狄更斯小說改編的電影《孤星血淚》、根據(jù)莎士比亞戲劇改編的電影《王子復(fù)仇記》和《社會(huì)中堅(jiān)》三部英語譯制片的對白翻譯，較為客觀地觀察文字轉(zhuǎn)換過程中出現(xiàn)的特點(diǎn)，并從敘事的視角對這些出現(xiàn)的特點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本書從敘事的角

本書是為普通高等學(xué)校本科日語專業(yè)核心課程口譯課程編寫的教材。本書獲上海電視臺(tái)新視界欄目組授權(quán)，精選了《中日新視界》欄目中播出的新聞作為書中素材，幫助學(xué)生用日語講好中國故事。本書共分為16個(gè)單元，每單元的課文為兩段新聞，分別為Part1和Part2。每個(gè)Part包含10項(xiàng)內(nèi)容：（1）聽音頻，對課文進(jìn)行影子跟讀訓(xùn)練；（2）

  《中國英語使用者語言態(tài)度與認(rèn)同——基于國際活動(dòng)跨文化志愿者的考察》在全球化背景下考察中國英語使用者的語言態(tài)度和身份認(rèn)同，探索如何將語言態(tài)度納入英語教育中的跨文化交際能力培養(yǎng)。在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上，作者提出了理想二語認(rèn)同從本族語者的“忠實(shí)模仿者”向“對話的交流者”轉(zhuǎn)變的趨勢。在此視角觀照下，采用量與質(zhì)相結(jié)

《俄語詞匯進(jìn)階訓(xùn)練教程》以《大學(xué)俄語3》和《大學(xué)俄語4》所含詞匯為基礎(chǔ)，同時(shí)考慮到外語學(xué)習(xí)所具備的工具性和人文性雙重屬性這一特點(diǎn)，結(jié)合一線教學(xué)實(shí)踐，選取常見常用且難易適中的語言材料編寫而成。本書共二十四課，每一課均設(shè)置詞匯的注釋和使用、詞匯的變格或變位、詞匯的擴(kuò)展提升和練習(xí)題四個(gè)部分。具備以下特點(diǎn)：明確詞匯基本注釋，選

《大學(xué)英語寫作基礎(chǔ)教程》特色：《大學(xué)英語寫作基礎(chǔ)教程》編寫層次清晰，循序漸進(jìn)，深入淺出。理論、范例和習(xí)題銜接合理，相輔相成，符合中國學(xué)生英語寫作實(shí)際�！洞髮W(xué)英語寫作基礎(chǔ)教程》各章配備的習(xí)題設(shè)計(jì)靈活、新穎、實(shí)用性強(qiáng)，理論結(jié)合實(shí)踐，加深學(xué)生對教程中闡述的寫作方法和技巧的理解。通過詳細(xì)的寫作技巧講解和精心設(shè)計(jì)的習(xí)題，學(xué)生能夠

《（2021版）英美文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》共有十五章。一至十一章介紹了英國和美國早期至□0世紀(jì)文學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、文學(xué)概述、代表作家簡介及其代表作品分析；第十二至十五章介紹了詩歌、戲劇、小說和散文（四大文體）分析的學(xué)習(xí)目標(biāo)、基本方法和典型作品分析范例；附錄包括文學(xué)術(shù)語和重要事件。教材的活動(dòng)設(shè)計(jì)包括學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)成果展示、小組討論

《日語語音學(xué)教程（第二版）》對日語語音學(xué)基礎(chǔ)理論發(fā)音規(guī)則進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。有以下幾項(xiàng)主要特色：1.實(shí)現(xiàn)了日語語音學(xué)理論研究與實(shí)踐相結(jié)合。2.在日語語音習(xí)得研究成果的基礎(chǔ)上，提出了針對中國人日語學(xué)習(xí)者的教學(xué)方案、學(xué)習(xí)方法。3.通過引入新教學(xué)方法，使發(fā)音教學(xué)走出枯燥乏味的傳統(tǒng)模式。4.提出將發(fā)音可視化的新概念，使語音學(xué)習(xí)不