孟德娜，副教授，遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長。研究方向：創(chuàng)業(yè)教育、思想政治教育。本書從實(shí)用角度出發(fā)，系統(tǒng)講述了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，旨在全面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。全書共8個(gè)模塊，分別為“生活無處不創(chuàng)意”“創(chuàng)新能力如何練”“創(chuàng)業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成記”“尋找機(jī)會費(fèi)思量”“警鐘長鳴控風(fēng)險(xiǎn)”“創(chuàng)業(yè)資源巧整合”“創(chuàng)

本書分基礎(chǔ)范疇篇、基本理論篇、實(shí)踐知識篇和專題案例篇等四個(gè)部分共九章的內(nèi)容，首先，介紹安全事件的定義、特征，辨別了相關(guān)概念并對安全事件進(jìn)行科學(xué)分類；其次，講解了安全管理的定義、相關(guān)概念、發(fā)展趨勢及其模式；再次，應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)管理科學(xué)理論構(gòu)建起安全事件的預(yù)警管理體系與識別預(yù)控模式；最后，將大學(xué)生經(jīng)常遇到的安全問題以專題案例的形

本書收錄了部分反映南開師生愛國思想的講演、報(bào)告、文件、檔案、論文等，共分為四部分：親切關(guān)懷篇、思想言論篇、文檔資料篇、愛國實(shí)踐篇。每部分資料依時(shí)間為序排列，研究和回憶文章依歷史事件時(shí)間列入書中相應(yīng)部分。

本書旨在通過攝影藝術(shù)展現(xiàn)人大之美。全書根據(jù)主題分為人大記憶、人大風(fēng)物、人大四季和人大人物等共四個(gè)篇章，每個(gè)篇章均以圖片為主，以文字點(diǎn)睛，實(shí)現(xiàn)了文、影、意的完美結(jié)合。中國人民大學(xué)是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)。建校以來，中國人民大學(xué)始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，形成了鮮明辦學(xué)特色

2019年1月15日，陜西師范大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心面向全校教師繼續(xù)設(shè)立教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究專項(xiàng)基金項(xiàng)目，支助了53位老師主持的53個(gè)研究項(xiàng)目，中心通過組織教學(xué)沙龍開展追蹤服務(wù)，每位主持人及其團(tuán)隊(duì)開展研討匯報(bào)交流自己的研究進(jìn)展和教學(xué)應(yīng)用情況，項(xiàng)目結(jié)題時(shí)53個(gè)項(xiàng)目均提交結(jié)題報(bào)告或?qū)＜以u審答辯。本書中的教學(xué)案例，是2019

本書的主要內(nèi)容包括四個(gè)方面：首先，通過對丹麥民眾高等學(xué)校產(chǎn)生的歷史背景和思想淵源進(jìn)行回顧，繼而對百余年來丹麥民眾高等學(xué)校的發(fā)展和實(shí)施狀況進(jìn)行梳理，以此從宏觀層面展現(xiàn)丹麥民眾高等學(xué)校的整體發(fā)展輪廓。同時(shí)，為了更好地從微觀層面對丹麥民眾高等學(xué)校的具體發(fā)展情況進(jìn)行全面剖析，進(jìn)一步選取有代表性的“國際民眾學(xué)院”作為案例進(jìn)行深入

本書稿是對2015年東南大學(xué)全面發(fā)展情況的綜合介紹匯編集，具體包括概況、重要文件與講話、發(fā)展規(guī)劃工作、黨建與思想政治工作、學(xué)科建設(shè)與研究生教育、科技工作、人文社會科學(xué)研究工作、本科教育、國際交流與港澳臺工作、人才與人事工作、學(xué)生工作、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理、財(cái)務(wù)與審計(jì)工作、繼續(xù)教育、教學(xué)科研服務(wù)工作、總務(wù)后勤與基建工作、

本書采取“識讀”的策略，引導(dǎo)剛剛考上大學(xué)的新生來認(rèn)識、領(lǐng)會和理解大學(xué)作為組織而存在的理由、意義和價(jià)值，或者說大學(xué)所獨(dú)具的文化內(nèi)涵。本書的主要內(nèi)容包括：組織的精神傳統(tǒng)與文化個(gè)性、組織構(gòu)成文化意義的闡釋、文化的沖突與融合、大學(xué)的組織文化模式等。最后，本書結(jié)合武漢工程大學(xué)的辦學(xué)歷史、特色專業(yè)、取得的成績、主要機(jī)構(gòu)、杰出校友等

本書圍繞大學(xué)生安全教育這一主題，重點(diǎn)從安全出行、女生防范、防火防盜、意外傷害、騙術(shù)揭秘、衛(wèi)生防疫、自然災(zāi)害等七個(gè)大方面，深入淺出的將低頭族危害、提防陌生人、拒乘黑車、遵守交通規(guī)則、女生著裝安全、女生交友安全、用火用電安全、運(yùn)動安全、宿舍防盜、占座風(fēng)險(xiǎn)、金融安全、取款安全、飲食安全、工地安全、電信網(wǎng)絡(luò)安全、求職安全、防推

本書由導(dǎo)論及八章具體內(nèi)容構(gòu)成。導(dǎo)論較為系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新的內(nèi)涵、種類、價(jià)值，以及創(chuàng)新素質(zhì)的含義、重大作用和創(chuàng)新素質(zhì)培育的基本要求；第一至第三章著眼素質(zhì)教育中觀念、品德等素質(zhì)基本要素的培育，分別介紹了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品格的培育和訓(xùn)練；第四至第八章突出能力這一基本素質(zhì)，重點(diǎn)從創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新項(xiàng)目選擇能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>