本書基于對東江源區(qū)水文水資源進行的調查評價，摸清東江源區(qū)的基礎自然要素情況；掌握東江源區(qū)水資源分布及變化情況；查清影響東江源區(qū)水生態(tài)環(huán)境的主要影響因子；掌握東江源區(qū)經濟社會發(fā)展情況；充實東江源多樣性數據庫和科研監(jiān)測數據。

本書首先介紹了水平衡測試工作的開展背景、發(fā)展歷程和現狀，開展水平衡測試工作的目的和意義，闡述了水平衡測試的基本概念、測試對象、原理、開展條件、工作步驟等基礎知識；本書共分為9章，主要內容包括水平衡測試的背景和意義、水平衡測試的基礎知識、水平衡測試前期準備工作、水平衡測試、水量平衡分析、用水分析評價、水平衡測試報告編制、

洪水頻率分析的準確性對水利工程設計及水資源管理具有重要的意義。本書分析了中國境內流域特性對不同類型洪水發(fā)生的影響，總結了現有的非一致性區(qū)域洪水頻率分析方法，包括指標洪水法、區(qū)域回歸法，并創(chuàng)造性地提出了基于貝葉斯理論的非一致性區(qū)域洪水頻率分析新方法，在松花江流域、渭河流域、洞庭湖流域開展適用性分析對比不同方法的效果。區(qū)域

世界各國開展的科學研究均已證明在自然環(huán)境中開展戶外教育對廣大學生大有好處，可持續(xù)發(fā)展教育(ESD)成為目前全球教育的重要目標和內容。本書基于可持續(xù)發(fā)展教育的國際性科學理念和實踐經驗，以在河北衡水湖國家級自然保護區(qū)水上教室開展的環(huán)境監(jiān)測等水生科學教育活動為例，講述了一種創(chuàng)新的戶外課程教學設計方法，為教師們在自然環(huán)境中設計

基于浙江省水情數據的實際需求，針對水情業(yè)務系統(tǒng)實際問題，研究拓展行業(yè)技術標準，基于混合云構架整合現有水文各類信息資源，采用大數據架構、云存儲和流式傳輸等關鍵技術，通過集群應用、網格分布式文件系統(tǒng)等方式將網絡中海量的不同類型數據資源進行統(tǒng)一管理、高效共享、深度挖掘和泛在化服務。進一步借助數據集成和融合技術，打破區(qū)域、單位

洪水是對我國造成危害最大的自然災害之一，為了增強青少年兒童的防災減災意識，普及推廣關于洪水的防災減災知識和避災自救互救技能，我們策劃了這本關于洪水的防災減災科普書。本書通過圖文結合的形式，介紹了洪水形成的原因，洪水帶給我們的危害，洪水暴發(fā)前的征兆，洪水來臨前的有效防御措施，遭遇洪水時的自救方法，以及洪水過后應注意的事項

本書介紹了水資源調查與評價的概念、途徑和方法，內容包括區(qū)域普查、典型調查、臨時測試及分析估算，以及收集與水資源評價有關的基礎資料的工作等方面。該書結合當前水文水資源發(fā)展變化情況，適應新形勢下社會經濟發(fā)展對水文水資源需求，內容全面，資料系統(tǒng)性好，適用于水利工程設計、水文水利計算、水資源評價和水生態(tài)修復等規(guī)劃設計。

本書共分13章，內容涉及：緒論，水文循環(huán)與水量平衡，河流與流域，降水，土壤水，蒸散發(fā)，徑流，流域產流，坡面、土壤與河道水流，流域匯流，河流泥沙，沼澤、冰川與融雪徑流，湖泊、水庫與河口水文。第1章簡要介紹水文學原理基本內容和發(fā)展歷程；第2-7章闡述了水文要素及其描述方法；第8-10章分析了流域產、匯流過程，包括地表、土壤

本書采用扎根-系統(tǒng)分析的方法對水知識存量測度指標進行探索性研究，深度挖掘水知識存量的測度指標并梳理出指標的形成邏輯，構建水知識存量測度指標體系，基于項目反應理論的心理學方法形成最終的水知識存量測度指標體系，以此真實地呈現出公民對于水知識存量測度指標所涵蓋的知識點認知，反映公民水知識的存量水平。借助水知識的增量規(guī)律以及測

近年來極端天氣事件呈現趨多、趨頻、趨強、趨廣態(tài)勢，暴雨洪澇干旱等災害的突發(fā)性、極端性、反常性越來越明顯，突破歷史紀錄、顛覆傳統(tǒng)認知的水旱災害事件頻繁出現。本書全面整合各類資料，以山東水情信息服務和洪水預報業(yè)務為核心，以監(jiān)測、預報、演進、調度、風險分析流程為重點，以各類基礎信息和測報預報數據為支撐，構建準確高效、實時快捷