本書從詳盡分殊輔音和元音字母發(fā)音入手，深入分析了古典希臘語元音音長、元音關聯(lián)、重音、音量，選用古代經(jīng)典文獻，系統(tǒng)修復了古典希臘語輔音、元音和音調(diào)重音系統(tǒng)。

本書從詳盡分殊輔音和元音字母發(fā)音入手，深入分析了古典拉丁語的語音學特征，包括元音音長、元音關聯(lián)、重音、音量等內(nèi)容，對于從古典語文學、音韻學、語言學、語音學角度研究古典拉丁語。

本書是語言類工具書,主要內(nèi)容為吉爾吉斯共和國國家通用語言日常交際中常用詞匯的漢語釋義和例證闡釋。參照辭書編寫的一般規(guī)則,本書正文以條目詞、詞類和語法屬性標注、詞源、使用范圍和領域、釋義以及例證6大部分為編寫順序,收錄了現(xiàn)代吉爾吉斯語常用詞匯約11000余個(不含例證),當前,國內(nèi)尚沒有吉爾吉斯語漢語對照詞典,作者通過多

本書作為一部高校教材,內(nèi)容涵蓋邏輯、寫作、說理等,前者以記錄現(xiàn)實為要務,后者以觀點表達為要務。在社交媒體勃興時代,此二者被使用得日漸頻繁也日見重要。本書由三部分構成。一,基礎內(nèi)容,即,“詞語的多義性”、“詞語與概念”、“語句與判斷”等;二,紀實寫作,即,“寫作過程”、“陳述方式與紀實寫作”、“紀實寫作”等;三,日常說理

本書共分為四章。第一章為漢語與英語,講述了漢語的特點、英語的特點、中文與英文的比較;第二章為英語的學習,講述了英語學習總結、兒童階段英語的學習、中學英語的學習、大學英語的學習;第三章為英語教學教法,講述了外語教學教法總述、初中英語的教學教法、高中英語的教學教法、大學英語的教學教法;第四章為英語教與學的改革,講述了新課標

本書為漢語教育學術文集,以四川大學文學與新聞學院的漢語教育專業(yè)課堂為探索點,提出漢語國際教育專業(yè)的教學應從教學實際出發(fā),教學目標的設置應滿足課程、專業(yè)和院校的實際需求,突出知識、能力和技能三個層次;教學內(nèi)容應對原有的課程結構進行調(diào)整,優(yōu)化設計課程理論和實踐教學內(nèi)容,突出課程的專業(yè)特色;在教學方法上應不斷改進創(chuàng)新,控制課

本書以同源詞為切入點,對廣西漢語方言中的粵方言、官話、客家話、平話、湘方言、閩方言進行了研究,通過尋找不同方言間語音、詞匯、語法的對應關系,對廣西漢語方言中的同源詞進行考證。書中探討了廣西各地漢語方言的源流關系和演變情形,有助于讀者把握廣西境內(nèi)各方言的特點,了解漢語方言之間、漢語方言與壯語等少數(shù)民族語言的語言接觸情形,

本書的編寫本著“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向”的原則選擇文種,突出“理論夠用、重在實踐”的職業(yè)教育特色,以能力培養(yǎng)為根本,以工作過程為主線,以工作項目為載體進行教材整體設計。在每一個項目下,又設計了項目導航、范文選讀、知識聚焦、小卡片、病文評析、知識拓展、任務演練等欄目。

本書旨在研究近十年來,我國話語研究的發(fā)展現(xiàn)狀、未來發(fā)展的趨勢與路徑,將在梳理話語研究的理論、方法與實踐的同時,重點探討話語研究的文化轉向,并從安全話語、經(jīng)貿(mào)話語、媒體話語等領域給出實證研究與評價,助力中國突破西方學術輿論圍堵。本書將幫助對話語研究領域感興趣的廣大讀者和相關學生理解并學習以多元文化為視角的話語理論體系,了

本書從大家耳熟能詳?shù)某烧Z入手,結合濟南市考古研究院25年來發(fā)掘出土的相關文物,用通俗易懂、深入淺出的語言進行解讀,希望讀者能通過一件件真實可見的文物,了解古人的文化背景,理解文物背后的成語故事,帶領讀者深入理解成語,做到知其然更知其所以然。一張張高清的文物照片,則可以幫助讀者直觀的認識、了解各時期發(fā)掘出土的文物及標本,