本書分文化管理、課題成果、引領卓越三篇,具體內(nèi)容包括:“工作室文化”“工作室logo設計理念”“昆明市王學先名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃”“王學先名師工作室培養(yǎng)指導學員協(xié)議書”“王學先名師工作室年度工作計劃”“2020年度王學先名師工作室工作總結”“昆明市初中數(shù)學王學先名師工作室學員年度考核方案”等。

本書將考場作文突破訓練分解為三個階次：第一階，“如何寫出一篇規(guī)范的考場作文(45分，不難！)”，主要針對寫作能力不甚突出的學生，著重于常規(guī)，力爭達到考場作文的基本要求。告訴學生作文并不難，要有信心。第二階，“如何在符合要求的基礎上進一步升格(48分，你可以！)”，針對已經(jīng)完成第一階要求的同學，告訴他們?nèi)绾紊�格，有指導�?/p>

本書主要包括：緒論、物理教學基本要素、核心素養(yǎng)導向的物理教學設計、基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中物理實驗教學、基于核心素養(yǎng)的物理概念教學、基于核心素養(yǎng)的科學思維的培養(yǎng)及教學等內(nèi)容。

本書分為課內(nèi)閱讀篇、課外閱讀篇兩篇。內(nèi)容包括：初中英語詩歌有效教學的實踐與思考、互動性交流視角下的初中英語閱讀教學實踐研究、指向學生思維品質的英語閱讀教學中的問題設計探究、初中英語名著閱讀教學模式優(yōu)化探索等。

本書分教育心得、教研論文、教學研究三篇，收錄了《為了每一位學生的快樂成長》《我的課堂我做主》《認真工作、享受生活的澳大利亞人》《水上樂園布里斯班》《關注最新教學動態(tài)，走在教學最前沿》《堅守在心中》等文章。

本書從初中英語教學入手，介紹了英語教學的內(nèi)涵；英語課堂教學模式及學習方式；詞匯、聽力、閱讀、口語、寫作教學策略；英語教學的實施及有效性評價；教學質量的評估與提高等內(nèi)容，分析了當初中英語教學中存在的一些問題，進而針對問題提出了相關的應對策略，力圖提高初中英語教學質量。

本書作者根據(jù)自己對“探究教學策略”的研究，改變照本宣科的做法，充分展示數(shù)學的思維過程，讓學生積極主動地去探索概念的發(fā)生過程、性質定理的發(fā)現(xiàn)過程、數(shù)學問題的解決過程以及數(shù)學思路的形成過程。本書從初中數(shù)學探究教學的基本概念、理論談起，對如何培養(yǎng)初中數(shù)學探究能力及開展策略進行分析，最后提出作者自身對初中數(shù)學探究教學的反思與展

本書開篇簡要介紹了教學模式的基本概念以及現(xiàn)代信息技術與課堂教學的融合發(fā)展。其次重點介紹初中歷史教學改革的基本情況，如改革的背景、課堂教學的實施、課堂教學模式的實施與創(chuàng)新，其中詳細介紹了幾種新型的課堂教學模式與初中歷史教學模式的結合，如問題探究式教學模式、小組合作式教學模式、信息傳遞式教學模式、情境復現(xiàn)式教學模式、資料研

本書共七章，內(nèi)容包括：青春好畫卷借來如椽筆、彼岸風光好少年不如規(guī)、揮手風雨去我心向陽生、學海泛舟楫揚帆先惜力、攜手戰(zhàn)未來文化巧氤氳、感恩你我他情思深如海、鏖戰(zhàn)不惜力執(zhí)筆戰(zhàn)蒼穹。

全書共分四個章節(jié)，內(nèi)容包括“一·二·四”數(shù)學教學法的研究背景、“一·二·四”數(shù)學思維課堂的理論基礎、“一·二·四”數(shù)學思維課堂的教學主張和思維課堂構建的課例研究，課例研究又分新知課、復習課、專題課三個方面展示如何根據(jù)課堂實際，構建思維課堂，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生經(jīng)歷“愛學數(shù)學→會學數(shù)學→學好數(shù)學→會用數(shù)學”的發(fā)展過